Estrategias de aprendizaje basadas en el uso de juegos didácticos para la enseñanza de las tablas de multiplicar en estudiantes de quinto año de EGB, de la Unidad Educativa San Miguel, del cantón San Miguel de la provincia Bolívar, durante el año lectivo 2024- 2025.
No Thumbnail Available
Files
Date
2025-11-19
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Estatal de Bolívar: Carrera de Educación Básica
Abstract
En esta investigación se destaca la importancia de los juegos didácticos y los diferentes subtemas abordados en el marco teórico los cuales nos serán de mucha ayuda para identificar los problemas y ver que juegos didácticos nos ayudarían para mejorar el aprendizaje de las tablas de multiplicar en los niños de quinto EGB en la Unidad Educativa San Miguel durante el periodo 2024-2025. Los juegos didácticos son fundamentales en el ámbito ya que ofrecen un aprendizaje significativo a través del juego. Estos métodos motivan a los niños a aprender combinando diversión con educación. Además, fomenta la independencia y el aprendizaje colaborativo, destacando los logros de todos los estudiantes. Se utilizó un instrumento de encuesta compuesto por diez preguntas, aplicado a niños de quinto grado EGB. Esta herramienta permitió observar el desarrollo de los estudiantes en el aprendizaje de las tablas de multiplicar. Los resultados mostraron que un gran porcentaje de los estudiantes presentan un buen nivel de aprendizaje en este ámbito. Sin embargo, se identificó que se puede mejorar aún más mediante la implementación de juegos didácticos, lo que contribuirá a una formación estudiantil más sólida.
Description
This research highlights the importance of educational games and the various subtopics addressed in the theoretical framework, which will be very helpful in identifying the problems and determining which educational games can aid in improving the learning of multiplication tables among fifth-grade students at San Miguel Educational Unit during the 2024–2025 school year. Educational games are fundamental in this field as they offer meaningful learning through play. These methods motivate children to learn by combining fun with education. Furthermore, they encourage independence and collaborative learning, highlighting the achievements of all students. A survey instrument consisting of ten questions was used and applied to fifth-grade EGB students. This tool made it possible to observe the students' progress in learning multiplication tables. The results showed that a large percentage of students demonstrated a good level of learning in this area. However, it was identified that further improvement could be achieved through the implementation of educational games, which would contribute to a stronger academic foundation for students.
Keywords
JUEGOS DIDÁCTICOS, ESTRATEGIAS, TABLAS DE MULTIPLICAR, APRENDIZAJE COLABORATIVO EDUCATIONAL GAMES, STRATEGIES, MULTIPLICATION TABLES, COLLABORATIVE LEARNING