Actividades artísticas en el desarrollo emocional de los niños y niñas de 4 a 5 años en la unidad educativa Verbo Divino del cantón Guaranda, provincia Bolívar durante el periodo 2023-2024
Date
2024-05-23
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Publisher
Universidad Estatal de Bolívar. Facultad de Ciencias de la Educación. Carrera Educación Inicial
Abstract
El presente trabajo se llevó a cabo con la intención de demostrar que por
medio de la utilización adecuada de actividades artísticas en el aula de clases, se
puede obtener un desarrollo emocional satisfactorio en los niños y niñas de 4 a 5
años en la Unidad Educativa “Verbo Divino”, de esta manera se busca lograr un
cambio de perspectiva en los docentes acerca de lo que las actividades artísticas
aporta a los niños, por lo cual se puedan llevar a cabo un incremento de actividades
artísticas dentro de la planificación de clase.
El universo poblacional es de tres paralelos con un total de 91 niños y
niñas, mientras que la muestra que se tomó en cuenta, fue el paralelo “B”
correspondiente a inicial II de 4 a 5 años con 31 estudiantes, de los cuales 16 son
niños, 15 son niñas y 1 docente a cargo. La metodología utilizada fue estudio
bibliográfico, descriptivo, exploratorio, con métodos inductivo-deductivo, analítico
e investigación-acción, por medio de las técnicas de la ficha de observación dirigida
a los niños y una encuesta dirigida a la docente; cada una con 15 ítems acerca de la
dinámica que lleva la clase, por otro lado, el conocimiento acerca de cómo influyen
las actividades artísticas en el desarrollo emocional.
Finalmente, se dio a conocer la propuesta, la misma que lleva por título
“La feria de las emociones” la cual consiste en una ruleta con 10 actividades
artísticas como son canto, baile, pintura, manualidades, dibujo, teatro, entre otras.
Las actividades permiten incrementar el desenvolvimiento de los niños, sintiéndose
libres de expresar sus emociones y sentimientos, mejorando la comunicación con
su pares y adultos, sobre todo de una manera dinámica y divertida
Description
The present study was carried out with the intention of demonstrating
that thought the proper use of artistic activities in the classroom, satisfactory
emotional development can be achieved in 4 to 5-years old boys and girls at the
“Verbo Divino” Educational Unit. In this way, the aim is to bring out a change in
teachers’ perspectives regarding the contributions of art to children, leading to an
increase in artistic activities in class planning.
The population universe consists of three parallel classes with a total of
91 boys and girls. The selected sample was from parallel “B”, corresponding to
Initial II (4 to 5 years old), with 31 students, including 16 boys, 15 girls and 1
teacher. The methodology employed included bibliographic, descriptive, and
exploratory studies, using inductive-deductive, analytical and action research
methods. The data collection involved observation sheets for children and survey
for the teacher, each containing 15 items related to the class dynamics and
understanding of how artistic activities influence emotional development.
Finally, the proposed titled “The emotions fair” was unveiled. This
involved a roulette wheel with 10 artistic activities such as singing, dancing,
paining, crafts, drawing, theater, among others. These activities contributed to
enhancing the children’s performance, allowing them to feel free to express their
emotions and feelings, thereby improving communication with their surroundings,
particularly in a dynamic and enjoyable manner
Keywords
DESARROLLO EMOCIONAL, COMUNICACIÓN, DESENVOLVIMIENTO, ACTIVIDADES ARTÍSTICAS