Utilización de la herramienta quizlet para el aprendizaje de conceptos en ciencias naturales en estudiantes del octavo año de la unidad educativa del milenio “Angel Polibio Chaves” cantón San Miguel, provincia Bolívar ciclo lectivo 2024-2025
Date
2025-05-14
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Volume Title
Publisher
Universidad Estatal de Bolívar Facultad de Ciencias de la Educación, Sociales, Filosóficas y Humanísticas Carrera de Educación Básica
Abstract
El uso de distintas herramientas tecnológicas en el proceso de adquisición de conocimiento
en las instituciones educativas supone un gran avance en lo educativo, ya que han permitido
adaptarse a las demandas de las nuevas generaciones. Por tanto, la herramienta Quizlet
fomenta un aprendizaje interactivo, dinámico y personalizado. En consecuencia, el objetivo
de esta investigación es fortalecer el aprendizaje de conceptos de las ciencias naturales
mediante su uso con los estudiantes de octavo año de educación general básica de la Unidad
Educativa del Milenio “Angel Polibio Chaves”. Se trata de un enfoque cuantitativo, un diseño
descriptivo y de carácter transversal, en el que se trabajó con una muestra intencional de
treinta estudiantes y una docente. Para la recolección de datos, se aplicó la encuesta y estos
fueron procesados mediante el programa informático Microsoft Excel. Entre los hallazgos
significativos, se obtuvo que existe coincidencia en que la herramienta digital se usa a veces
en el proceso de enseñanza-aprendizaje, donde la docente incorpora pocos diagramas y los
estudiantes elaboran mapas conceptuales limitados. Tras diseñar y ejecutar la propuesta
“plan de unidad didáctica para el uso de la herramienta Quizlet” y evaluar posteriormente con
el postest, se comprobó que los estudiantes habían adquirido un aprendizaje significativo y
autónomo de los conceptos.
Description
The use of different technological tools in the process of acquiring knowledge in educational
institutions is a great advancement in education since they have made it possible to adapt to
the demands of the new generations. Therefore, the Quizlet tool promotes interactive,
dynamic, and personalized learning. Consequently, this research is to strengthen the teaching
of natural science concepts through its use with students in the eighth year of general basic
education of the Millennium Educational Unit “Angel Polibio Chaves”. It is a quantitative
approach, a descriptive and cross-sectional design, in which we worked with an intentional
sample of thirty students and a teacher. For data collection, a survey was applied and the data
were processed using Microsoft Excel software.
Among the significant findings, it was found that there is a coincidence in that the digital tool
is sometimes used in the teaching-learning process, where the teacher incorporates few
diagrams and the students elaborate limited concept maps. After designing and executing the
proposal “didactic unit plan for the use of the Quizlet tool” and subsequently evaluating with
the post-test, it was found that the students had acquired significant and autonomous
learning of the concepts.
Keywords
QUIZLET, HERRAMIENTA, CONCEPTOS, APRENDIZAJE, SIGNIFICATIVO.