Educomunicación en el apoyo al aprendizaje de la asignatura de lengua y literatura para los estudiantes de educación básica de la Unidad Educativa Moraspungo, cantón Pangua, octubre-diciembre 2024
| dc.contributor.advisor | Cabezas Ramos, Jorge Renato | |
| dc.contributor.author | Gualavisí González, Gregorio Sebastián | |
| dc.date.accessioned | 2025-05-16T14:24:47Z | |
| dc.date.issued | 2025-05-16 | |
| dc.description | This study aims to analyze the impact of using a mobile application, guided by a teacher, on the learning process of Language and Literature from an edu-communication perspective, focusing on eighth-grade students at Colegio Moraspungo. Based on the premise that the integration of digital tools with pedagogical support can enhance both educational and communicative practices in the classroom, a descriptive mixed-methods approach was employed to collect quantitative and qualitative data regarding the application's use, student perceptions, and its influence on learning. The findings revealed that students responded positively to the use of the mobile app, emphasizing its effectiveness in improving content comprehension, boosting engagement in class, and fostering the development of communication skills. Consequently, the study concludes that this technological tool not only enriches the educational experience in Language and Literature but also encourages more active teacher-student interaction. Therefore, it is recommended to promote the use of educational technologies developed from an edu-communication perspective, with a strong emphasis on dialogue, participation, and critical thinking. | |
| dc.description.abstract | El presente trabajo tiene como objetivo general analizar la incidencia del uso de una aplicación móvil, guiada por un docente, en el proceso de aprendizaje de Lenguaje y Literatura desde un enfoque educomunicativo, en estudiantes de octavo de Educación Básica del Colegio Moraspungo. La investigación parte de la premisa de que la integración de herramientas digitales, con acompañamiento pedagógico, puede fortalecer las prácticas educativas y comunicativas en el aula. Para ello, se empleó una metodología descriptiva con enfoque mixto, lo que permitió recoger información cuantitativa y cualitativa sobre el uso, la percepción y el impacto de la aplicación móvil en el aprendizaje de los estudiantes. Los resultados evidenciaron que los estudiantes valoran positivamente el uso de la aplicación, ya que destacan su utilidad para comprender mejor los contenidos, motivarse en clase y desarrollar habilidades comunicativas. En consecuencia, se concluye que esta herramienta tecnológica no solo mejora la experiencia educativa en Lenguaje y Literatura, sino que también contribuye a una interacción más activa entre el docente y los estudiantes. Por tanto, se recomienda fomentar el uso de tecnologías educativas diseñadas desde una perspectiva educomunicativa, promoviendo el diálogo, la participación y el pensamiento crítico. | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.ueb.edu.ec/handle/123456789/8384 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Univertsidad Estatal de Bolívar; Facultad de Ciencias Administrativas, Gestión Empresarial e Informática, Carrera de Comunicación | |
| dc.relation.ispartofseries | FCCA. CS; 217 | |
| dc.subject | EDUCOMUNICACIÓN - APLICACIÓN MÓVIL – APRENDIZAJE - INTERACCIÓN DOCENTE-ESTUDIANTE | |
| dc.title | Educomunicación en el apoyo al aprendizaje de la asignatura de lengua y literatura para los estudiantes de educación básica de la Unidad Educativa Moraspungo, cantón Pangua, octubre-diciembre 2024 | |
| dc.type | Thesis |