El impacto de la gamificación en el desarrollo cognitivo de los estudiantes de octavo año de educación en la unidad educativa comunitaria intercultural bilingüe “Surupucyu”, comunidad “Surupukyu”, parroquia Guanujo, cantón Guaranda, provincia de Bolívar, periodo académico 2023 –2024
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Date
2024-07-15
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Publisher
Universidad Estatal de Bolívar. Facultad de Ciencias de la Educación. Carrera Intercultural Bilingue
Abstract
El presente proyecto se centra en investigar como la gamificación, es decir la aplicación
de elementos de juego en entornos educativos, aporta al desarrollo cognitivo en los estudiantes
de octavo año. El objetivo principal es comprobar si y cómo las estrategias lúdicas pueden
contribuir en la mejora de habilidades como la resolución de problemas, la memoria, el
pensamiento crítico y la creatividad en edades adolescentes.
Se plantea integrar la gamificación en las cuatro materias básicas, empleando técnicas
como sistemas de premiación, historias envolventes y retos alineados con el programa
educativo. Se trabajará en conjunto con profesores para crear y adaptar estas prácticas de forma
que enriquezcan el currículo ya establecido.
Los resultados de este estudio podrían aportar perspectivas significativas para los
docentes y quienes diseñan políticas educativas acerca de la inclusión de elementos lúdicos al
proceso de enseñanza aprendizaje, con el propósito de potenciar tanto el aprendizaje como el
interés de los estudiantes.
Este proyecto además podría tener un efecto beneficioso en los métodos de enseñanza al
proporcionar una opción novedosa y eficaz para el avance cognitivo de los alumnos. Tal
iniciativa tiene la capacidad de transformar las estrategias de enseñanza, promoviendo un
entorno educativo más interactivo y motivador en la educación básica a través de un juego
interactivo de mesa y de estrategia inspirado en la mecánica clásica del Monopolio, pero con un
enfoque académico, más adelante se detallará paso a paso la función de este.
Description
A lo largo de la historia, los educadores han trabajado arduamente para mejorar la
enseñanza y el aprendizaje en las aulas, ajustando sus métodos a las necesidades diversas de los
estudiantes y al contexto tecnológico actual. Enfrentan retos socioeconómicos, culturales y
políticos que afectan a la sociedad y ven en las crisis oportunidades de cambio y mejora.
Las prácticas educativas actuales se enfocan en la construcción conjunta del conocimiento
entre estudiantes y docentes, un proceso que se ve enriquecido por el juego, como lo demuestran
las teorías de Piaget. Este enfoque requiere educadores innovadores y creativos, que abandonen
los métodos tradicionales para adaptarse a las nuevas realidades de la posmodernidad y con ello
influir positivamente en el desarrollo integral de los estudiantes.
De acuerdo a la (Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la
Cultura, 2008), los juegos desempeñan un papel significativo en la enseñanza, actuando como
una herramienta para fomentar el desarrollo de la personalidad. En línea con esta perspectiva,
se reconoce que los juegos son efectivos para mejorar las habilidades sociales, así como el
razonamiento lógico y crítico.
Se considera que el juego durante etapas claves no solo contribuye a fortalecer las
interacciones interpersonales del individuo, sino que también lo prepara para afrontar con éxito
sus actividades y desafíos futuros. La relevancia de este estudio se enraíza en la creciente
necesidad de entender cómo las estrategias lúdicas pueden ser utilizadas para mejorar las
habilidades cognitivas en etapas cruciales del desarrollo educativo
Keywords
EL IMPACTO DE LA GAMIFICACIÓN, DESARROLLO COGNITIVO, SISTEMAS DE PREMIACIÓN, CURRÍCULO YA ESTABLECIDO