La inestabilidad laboral de los docentes de educación media y su relación contractual, cantón Alausí, año 2022.
Date
2024-05
Authors
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Publisher
Universidad Estatal de Bolívar. Facultad de Jurisprudencia, Ciencias Sociales y Políticas. Carrera de Derecho. Abogada de los Tribunales de la República.
Abstract
La presente investigación tiene como objetivo analizar la problemática de la inestabilidad laboral de los docentes de educación media debido a la falta de titularización en sus puestos de trabajo en el cantón Alausí, año 2022. La inestabilidad laboral es una preocupación creciente en el ámbito educativo, ya que afecta tanto a los docentes como a las instituciones y, en última instancia, a la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje.
En los antecedentes de la temática, se evidencia que los docentes con contratos ocasionales y nombramientos provisionales se encuentran en una situación vulnerable y con escasas garantías laborales. La falta de titularización limita su estabilidad y desarrollo profesional, lo que puede afectar negativamente su compromiso y rendimiento laboral, y repercutir en el logro de los objetivos educativos.
La justificación de esta investigación radica en la necesidad de comprender a fondo las consecuencias de la inestabilidad laboral en los docentes y su impacto en el sistema educativo. Esta investigación contribuirá a generar conciencia sobre la importancia de establecer políticas y medidas que promuevan la estabilidad laboral y la titularización de los docentes de educación media en el cantón Alausí. Para alcanzar los objetivos planteados, se utilizará un enfoque de investigación mixta, combinando elementos cuantitativos y cualitativos. La metodología incluirá el análisis de entrevistas a personal administrativo del Distrito de Educación y rectores de instituciones educativas, así como encuestas dirigidas a docentes con contratos ocasionales y nombramientos provisionales. Estos instrumentos permitirán obtener datos cuantitativos sobre las condiciones laborales y percepciones de los docentes, así como información cualitativa que profundice en sus experiencias y perspectivas.
Se espera que los resultados de esta investigación proporcionen una visión integral de la problemática de la inestabilidad laboral en los docentes de educación media en el cantón Alausí. Se anticipa que los docentes con contratos ocasionales y nombramientos provisionales expresarán altos niveles de inseguridad laboral, lo que afectará su
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compromiso y bienestar laboral. Además, se espera que los datos obtenidos ayuden a identificar las principales barreras y desafíos para la titularización de los docentes y permitan proponer recomendaciones y soluciones para mejorar las condiciones laborales y fortalecer la estabilidad en el ámbito educativo.
Esta investigación representa un aporte significativo para comprender y abordar la inestabilidad laboral de los docentes de educación media en el cantón Alausí. Los resultados esperados serán fundamentales para informar y guiar la toma de decisiones a nivel educativo y contribuir a la construcción de un sistema educativo más equitativo y de calidad.
Description
The objective of this research is to analyze the problem of job instability of secondary education teachers due to the lack of titling in their jobs in Alausí, year 2022. Job instability is a growing concern in the educational field, since it affects both teachers and institutions and, ultimately, the quality of the teaching-learning process.
In the background of the subject, it is evident that teachers with occasional contracts and provisional appointments are in a vulnerable situation and with few job guarantees. The lack of tenure limits their stability and professional development, which can negatively affect their commitment and work performance, and have an impact on the achievement of educational objectives.
The justification for this research lies in the need to fully understand the consequences of job instability on teachers and its impact on the educational system. This research will contribute to raising awareness about the importance of establishing policies and measures that promote job stability and the tenure of secondary education teachers in Alausí. To achieve the proposed objectives, a mixed research approach will be used, combining quantitative and qualitative elements. The methodology will include the analysis of interviews with administrative staff of the Education District and rectors of educational institutions, as well as surveys directed at teachers with occasional contracts and provisional appointments. These instruments will make it possible to obtain quantitative data on the working conditions and perceptions of teachers, as well as qualitative information that deepens their experiences and perspectives.
It is expected that the results of this research provide a comprehensive vision of the problem of job instability in secondary education teachers in Alausí. Teachers with casual contracts and provisional appointments are expected to express high levels of job insecurity, which will affect their engagement and job well-being. In addition, it is expected that the data obtained will help to identify the main barriers and challenges for the tenure of teachers and will make it possible to propose recommendations and solutions to improve working conditions and strengthen stability in the educational field.
This research represents a significant contribution to understanding and addressing the job instability of secondary education teachers in Alausí. The expected
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results will be essential to inform and guide decision-making at the educational level and contribute to the construction of a more equitable and quality education system.
Keywords: Job instability, secondary school teachers, casual contracts, provisional appointments, educational quality
Keywords
INESTABILIDAD LABORAL, DOCENTES DE EDUCACIÓN MEDIA, CONTRATOS OCASIONALES, NOMBRAMIENTOS PROVISIONALES, CALIDAD EDUCATIVA
Citation
Berrones Coque, Ana Lucia. (2022). La inestabilidad laboral de los docentes de educación media y su relación contractual, cantón Alausí, año 2022. Trabajo de investigación previo a la obtención del título de Abogada de los Tribunales de la República. Guaranda: UEB. 97 p.