Herramientas didácticas innovadoras en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura de informática en los estudiantes de tercer año de educación básica de la escuela básica particular “Jesús de Nazaret” de la ciudad de Guaranda, en el periodo académico 2021 – 2022.
Date
2022
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Publisher
Guaranda. Universidad Estatal de Bolívar. Facultad de Ciencias de la Educación. Carrera Pedagogía Informática
Abstract
El presente trabajo de investigación hace referencia a las Herramientas didácticas innovadoras en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura de informática en los estudiantes de Tercer año de Educación Básica de la Escuela Básica Particular “Jesús de Nazaret” en el periodo académico 2021 - 2022. La misma que se lo realizó de acuerdo a las normas y acuerdos de la Universidad Estatal de Bolívar.
Se plantea como Objetivo General: Determinar la incidencia de las Herramientas Didácticas Innovadoras o tecnológicas en el proceso de enseñanza-aprendizaje en la asignatura de informática de los estudiantes de tercer año de educación básica de la Escuela Básica Particular “Jesús de Nazaret” en el periodo académico 2021 - 2022.
Los métodos utilizados dentro de este trabajo de investigación fueron: el inductivo y el deductivo ya que gracias a estos métodos se pudo cumplir de una manera correcta la meta propuesta, también se utilizó algunas de las técnicas y los instrumentos de recolección de los datos como es la entrevista y la encuesta que fue aplicada al docente de la asignatura de informática y la encuesta a los estudiantes de tercer año de Educación Básica de la Escuela Básica Particular “Jesús de Nazaret”, para realizar el debido análisis de los recursos didácticos y como esto mejora el aprendizaje.
El docente entrevistado manifiesta que, si es importante la incorporación de herramientas didácticas innovadoras, pero para ello, debe que existir un guía en el proceso de enseñanza porque gracias a ellos los estudiantes van avanzar en su proceso de aprendizaje. Además de ello, manifiesta que es importante la incorporación de herramientas didácticas innovadoras, pero debe que existir un guía en la asignatura de Informática
Description
The present research work refers to the innovative didactic tools in the teaching-learning process of the subject of computer science in the students of the third year of Basic Education of the Escuela Básica Particular "Jesús de Nazaret". It was carried out according to the norms and agreements of the State University of Bolivar.
The General Objective is: To determine the incidence of the Innovative Didactic or technological tools in the teaching-learning process in the subject of computer science of the students of the third year of basic education of the Escuela Básica Particular "Jesús de Nazaret".
The methods used in this research work were: inductive and deductive, since thanks to these methods it was possible to achieve the proposed goal in a correct way, also some of the techniques and instruments for data collection were used, such as the interview and the survey that was applied to the teacher of the subject of computer science and the survey to the students of the third year of Basic Education of the Escuela Básica Particular "Jesús de Nazaret", in order to perform the due analysis of the didactic resources and how this improves the learning process.
The teacher interviewed states that it is important to incorporate innovative didactic tools, but for this, there must be a guide in the teaching process because thanks to them the students will advance in their learning process. In addition, she states that the incorporation of innovative didactic tools is important, but there must be a guide in the subject of Computer Science
Keywords
INNOVADORAS, HERRAMIENTAS, INFORMÁTICA, ENSEÑANZA-APRENDIZAJE