Estrategias para la motivación en los aprendizajes de la multiplicación y división de monomios y polinomios en el noveno año de educación general básica en la Unidad Educativa Técnico Guaranda, cantón Guaranda, provincia bolívar, periodo 2024

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dc.contributor.advisorMonar Solorzano, Manuel Mesías
dc.contributor.authorBone Villalba, Diego Fernando
dc.contributor.authorEspinosa Macas, Sergio Geovanny
dc.date.accessioned2024-11-29T13:48:57Z
dc.date.available2024-11-29T13:48:57Z
dc.date.issued2024-11-29
dc.descriptionThe present research project was developed with the purpose of analyzing the strategies for motivation in learning the multiplication and division of monomials and polynomials in the students of the ninth year of Basic General Education in the Educational Unit “Técnico Guaranda” period 2024. Due because there is low academic performance on the part of the students, due to the difficulties in understanding the multiplication and division of monomials and polynomials used by their teacher. The research has a mixed qualitative-quantitative approach, with a descriptive, bibliographic and explanatory type of study with the following methods: inductive, deductive, analytical and synthetic. We developed a survey as a research technique, which was taken as a sample of 75 ninth-year students of Basic General Education and the teacher in charge of the Mathematics subject. According to the results obtained, it was possible to theoretically identify the learning difficulties that students have with respect to the multiplication and division of monomials and polynomials. In addition, we identify the teaching resources used by the teacher, with the purpose of proposing a plan of strategies to facilitate the teaching-learning of the multiplication and division of monomials and polynomials, we conclude that a better motivation strategy allows the teaching processes to improve. and student learning.
dc.description.abstractEl presente proyecto investigativo se elaboró con la finalidad de analizar las estrategias para la motivación en los aprendizajes de la multiplicación y división de monomios y polinomios en los estudiantes de Noveno año de Educación General Básica en la Unidad Educativa “Técnico Guaranda” periodo 2024. Debido a que existe un bajo rendimiento académico por parte de los estudiantes, por las dificultades para comprender la multiplicación y división de monomios y polinomios empleados por su docente. La investigación posee un enfoque mixto cuali-cuantitativo, con un tipo de estudio, descriptivo, bibliográfico y explicativo con los siguientes métodos: inductivo, deductivo, analítico y sintético. Desarrollamos una encuesta como técnica de investigación, lo cual fueron tomados como muestra, 75 estudiantes de noveno año de Educación General Básica y la docente encargada de la materia de Matemática. De acuerdo a los resultados obtenidos se logró identificar teóricamente las dificultas de aprendizaje que poseen los estudiantes con respecto a la multiplicación y división de monomios y polinomios. A demás identificamos los recursos didácticos que utiliza el docente, con la finalidad de proponer un plan de estrategias para facilitar la enseñanza-aprendizaje de la multiplicación y división de monomios y polinomios, concluimos que una mejor estrategia de motivación permite que mejore los procesos de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes
dc.identifier.urihttps://dspace.ueb.edu.ec/handle/123456789/7721
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Estatal de Bolívar, Facultad de Ciencias de la Educación, Carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales, Matemáticas y Física.
dc.relation.ispartofseriesFCE. PCEMF; 35
dc.titleEstrategias para la motivación en los aprendizajes de la multiplicación y división de monomios y polinomios en el noveno año de educación general básica en la Unidad Educativa Técnico Guaranda, cantón Guaranda, provincia bolívar, periodo 2024
dc.typeThesis
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Licenciatura en Pedagogía de las Ciencias Experimentales de la Matemática y la Física