Recursos didácticos digitales en la construcción del conocimiento matemático en el contexto de la educación en modalidad híbrida para los estudiantes del segundo año de educación general básica de la escuela “Continental School” del cantón Píllaro provincia de Tungurahua durante el año lectivo 2021-2022

Abstract

8 VI. RESUMEN EJECUTIVO EN ESPAÑOL Este trabajo de investigación se realizó pensado en la situación actual del COVID 19, que dio como resultado un gran cambio en los diferentes espacios de la sociedad. Sin embargo, la educación resultó ser un punto débil ya que la mayoría de docentes y estudiantes no se encontraban preparados para trasladarse a una modalidad virtual. Es por ello que se inicia una investigación en la Escuela de Educación Básica Continental School del cantón Píllaro, provincia de Tungurahua, con el tema Recursos didácticos digitales en la construcción de conocimiento Matemático en el contexto de la educación modalidad hibrida, especialmente en el segundo año. Para ello la metodología utilizada se fundamente en el método cuali-cuantitativo, el diseño de la investigación es exploratorio secuencial propia del enfoque mixto y la participación al lugar de la investigación, el método bibliográfico es importante para fundamentar la teoría científica, así como el lógico histórico que permitió conocer la trascendencia de esta investigación, los métodos deductivo e inductivo para generar conclusiones de lo general a particular y viceversa. Para la recolección de datos se intervino con una entrevista a la docente que consta de diez preguntas abiertas referente al tema de la investigación, esta actividad se realizó de manera presencial. Mientras que las fichas de observación no participantes direccionadas a los estudiantes se encuentran planteadas para el contexto hibrido, es decir la información recaudada fue de forma presencial y virtual, donde cada clase fue observada y analizada de acuerdo al comportamiento del estudiante. La población y muestra participante fue de 22 estudiantes y la docente del curso. Entre los resultados obtenidos se evidencia que la docente utiliza como recurso didáctico digital la plataforma que consta del libro con actividades limitadas que no permiten la libre exploración del estudiante, al ser un personaje en proceso de aprendizaje tiene curiosidad de conocer más allá de lo proporcionado. Actividades que le permite desarrollar habilidades tecnológicas, cooperativas, del conocimiento lógico matemático y solución de problemas con juntamente con la tecnología.