Tipos de juegos como herramienta para el desarrollo infantil en niños de 4 a 5 años, de la Unidad Educativa “Ocho de Noviembre”, provincia Bolívar, cantón San Miguel, parroquia Balsapamba, periodo 2024
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Date
2024-12-10
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Publisher
Universidad Estatal de Bolívar, Facultad Ciencias de la Educación Sociales Filosóficas y Humanísticas, Carrera de Educación Inicial
Abstract
El presente estudio titulado "Tipos de juegos como herramienta para el
desarrollo infantil en niños de 4 a 5 años, de la Unidad Educativa 'Ocho de
Noviembre', Provincia Bolívar, Cantón San Miguel, Parroquia Balsapamba" tiene
como objetivo principal evaluar la efectividad de diferentes tipos de juegos en el
desarrollo integral de los niños en edad preescolar. La investigación se enmarca
dentro de una perspectiva pedagógica que reconoce el juego como herramienta
esencial para el aprendizaje y el desarrollo infantil.
En el marco teórico, se revisan diversas teorías sobre el juego y su
importancia en el desarrollo cognitivo, físico, emocional y social de los niños. Se
destacan los aportes de autores como Jean Piaget, Lev Vygotsky y Friedrich
Froebel, quienes argumentan que el juego facilita el aprendizaje significativo y el
desarrollo de habilidades fundamentales.
La metodología empleada en este estudio es de tipo cualitativo y
cuantitativo, utilizando técnicas de observación directa y cuestionarios aplicados a
los docentes y padres de familia. Se diseñaron y aplicaron fichas de observación
para evaluar comportamientos específicos durante las actividades lúdicas, así
como encuestas para recoger percepciones sobre el impacto de los juegos en el
desarrollo de los niños.
Los resultados obtenidos muestran que los juegos seleccionados tienen un
impacto positivo significativo en diversas áreas del desarrollo infantil. Los niños
que participaron en las actividades lúdicas demostraron mejoras notables en su
capacidad de resolver problemas, mantener la atención, colaborar con otros, y en
su desarrollo físico, especialmente en habilidades motoras gruesas como saltar y
coordinar movimientos.
En conclusión, el estudio reafirma la importancia del juego como una
estrategia pedagógica efectiva para el desarrollo integral de los niños en edad
preescolar. Se recomienda a las instituciones educativas incorporar de manera
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sistemática y estructurada diferentes tipos de juegos en su currículo, para fomentar
un ambiente de aprendizaje dinámico y enriquecedor.
Este trabajo ofrece una guía práctica para los educadores y padres,
subrayando la necesidad de un enfoque lúdico en la educación inicial, y
proporciona la base sólida para futuras investigaciones sobre el tema
Description
The present study entitled "Types of games as a tool for child development
in children from 4 to 5 years old, from the 'Ocho de Noviembre' Educational Unit,
Bolivar Province, San Miguel Canton, Balsapamba Parish" has as its main
objective to evaluate the effectiveness of different types of games in the integral
development of preschool children. The research is framed within a pedagogical
perspective that recognizes play as an essential tool for learning and child
development.
In the theoretical framework, several theories on play and its importance in
the cognitive, physical, emotional and social development of children are
reviewed. The contributions of authors such as Jean Piaget, Lev Vygotsky and
Friedrich Froebel, who argue that play facilitates meaningful learning and the
development of fundamental skills, are highlighted.
The methodology used in this study is qualitative and quantitative, using
direct observation techniques and questionnaires applied to teachers and parents.
Observation sheets were designed and applied to evaluate specific behaviors
during the play activities, as well as surveys to collect perceptions on the impact
of the games on children's development.
The results obtained show that the selected games have a significant
positive impact on various areas of child development. The children who
participated in the play activities demonstrated notable improvements in their
ability to solve problems, maintain attention, collaborate with others, and in their
physical development, especially in gross motor skills such as jumping and
coordinating movements.
In conclusion, the study reaffirms the importance of play as an
effective pedagogical strategy for the integral development of preschool children.
It is recommended that educational institutions incorporate different types of
games in their curriculum in a systematic and structured manner to foster a
dynamic and enriching learning environment.
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This work offers a practical guide for educators and parents,
underlining the need for a playful approach in early education, and provides a
solid foundation for future research on the topic