REPOSITORIO DIGITAL DE TESIS

1. Universidad Estatal de Bolívar
2. Postgrado
3. Maestría en Entrenamiento Deportivo

Título :	Perfeccionamiento de la técnica del estilo espalda a través del método lúdico en el club little fish de la ciudad de Riobamba durante el periodo 2022
Autor :	Ñauñay Chicaiza, Rosa Elena
Palabras clave :	NATACIÓN ENTRENAMIENTO DEPORTIVO ENSEÑANZA ESTILO ESPALDA
Fecha de publicación :	11-dic-2023
Editorial :	Universidad Estatal de Bolívar. Postgrado en Entrenamiento Deportivo
Citación :	MEND;41
Resumen :	La investigación se enfoca en potenciar la instrucción de natación a través de elementos recreativos para hacer que el aprendizaje sea atractivo y al mismo tiempo mejorar la técnica de espalda. El objetivo principal de este estudio es evaluar la eficacia del método lúdico para mejorar el dominio de la técnica de espalda entre nadadores jóvenes. La investigación se desarrolla en el Club Little Fish de Riobamba, donde los participantes se dividen en dos grupos: uno que recibe instrucción tradicional y el otro que se beneficia del método lúdico. La investigación emplea un enfoque de métodos mixtos, abarca la recopilación de datos cuantitativos a través de evaluaciones de desempeño. Los datos se analizan utilizando métodos estadísticos para determinar el impacto del enfoque lúdico en la mejora de habilidades. La hipótesis postula que el método lúdico produce una mejora superior en la técnica de espalda en comparación con la instrucción tradicional. La hipótesis, demostrando que los participantes expuestos al enfoque lúdico exhiben una mejora significativa en técnica de espalda. Las conclusiones del estudio subrayan la importancia de incorporar elementos recreativos en la instrucción de natación, el método lúdico no sólo mejora el desarrollo de habilidades, sino que también garantiza un compromiso y entusiasmo sostenidos entre los alumnos. La discusión profundiza las implicaciones más amplias de los hallazgos dentro del contexto de la pedagogía de la natación, subraya el potencial del enfoque lúdico para revolucionar los métodos de enseñanza, atendiendo a las preferencias de aprendizaje individuales y fomentando el interés por la natación durante toda la vida. La propuesta aboga la integración continua del método lúdico dentro del plan de estudios de instrucción de natación, recomienda que los instructores y organizadores de programas adopten este enfoque innovador para mantener altos niveles de participación y desarrollo efectivo de habilidades
Descripción :	The research centers on augmenting swimming instruction through the incorporation of recreational components to render learning appealing while simultaneously refining the backstroke technique. The principal aim of this investigation is to assess the efficacy of the ludic method in enhancing the mastery of the backstroke technique among juvenile swimmers. The study is conducted at the Little Fish Club in Riobamba, where participants are segregated into two distinct cohorts: one receiving conventional instruction and the other benefiting from the ludic approach. Employing a mixed methods approach, the research encompasses the acquisition of quantitative data via performance assessments. The gathered data is subjected to statistical analyses to discern the impact of the ludic approach on the enhancement of skills. The hypothesis posits that the ludic method engenders superior advancements in backstroke technique compared to conventional instruction. Substantiating this hypothesis, the study reveals that participants subjected to the ludic method manifest substantial enhancements in backstroke technique. The conclusions of the study emphasize the significance of infusing recreational elements into swimming instruction; the ludic method not only amplifies skill development but also ensures sustained engagement and enthusiasm among learners. The ensuing discussion delves into the broader implications of the findings within the context of swimming pedagogy, accentuating the potential of the ludic approach to reshape teaching methodologies, aligning with individualized learning proclivities and nurturing enduring interest in swimming. The proposal supports the continued integration of the playful method into the swim instruction curriculum, and suggests that instructors and program coordinators adopt this innovative approach
URI :	https://dspace.ueb.edu.ec/handle/123456789/6356
Aparece en las colecciones:	Maestría en Entrenamiento Deportivo

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