REPOSITORIO DIGITAL DE TESIS

1. Universidad Estatal de Bolívar
2. Postgrado
3. Maestria en Educación Inicial

Título :	Ambiente educativo digital como determinante en el desarrollo de la creatividad de los niños de educación inicial de la Unidad Educativa Intercultural Bilingüe “Cacique Guaranga” de la comunidad de Mindina – parroquia Simiatug - cantón Guaranda – provincia Bolívar, período LECTIVO 2021-2022.
Autor :	Ribadeneira Zapata, Carlos Tamami Agualongo, María
Palabras clave :	AMBIENTE EDUCATIVO DIGITAL NIÑO CREATIVIDAD EDUCACIÓN
Fecha de publicación :	2023
Editorial :	Universidad Estatal de Bolívar. Postgrado de Educación Inicial
Citación :	MEDI;82
Resumen :	Este estudio abordó la relevancia de la implementación de ambientes educativos digitales en el desarrollo de la creatividad en los niños de 4 a 5 años. El objetivo principal de la investigación fue diagnosticar el nivel de aplicabilidad del ambiente educativo digital en el desarrollo de la creatividad en los niños. Para lograrlo, se establecieron tres objetivos específicos: sustentar teóricamente las variables en juego (ambiente educativo digital y desarrollo de la creatividad), diagnosticar el nivel de aplicabilidad del ambiente educativo en el desarrollo de la creatividad, e implementar una guía de actividades que resalte la importancia del ambiente educativo digital. La metodología aplicada fue cualitativa y cuantitativa, utilizando herramientas como encuestas, observaciones directas y grupos focales, las cuales permitieron obtener una visión holística y detallada de la realidad estudiada. Los principales resultados demostraron que el ambiente educativo digital desempeña un papel fundamental en el desarrollo de la creatividad en los niños. Se evidenció que la exposición a un ambiente de aprendizaje enriquecido y flexible, impulsado por la utilización de recursos digitales y un enfoque pedagógico centrado en el estudiante, promovía el pensamiento creativo y la innovación en los niños. Asimismo, se observó que los docentes que incorporaban las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) de forma estratégica y propiciaban un clima de libertad de expresión y pensamiento divergente, fomentaban efectivamente la creatividad en los estudiantes. La investigación concluyó que el ambiente educativo digital tiene un potencial significativo para fomentar el desarrollo de la creatividad en los niños, pero su éxito depende de factores clave como la capacitación de los docentes, la disponibilidad de recursos y la integración de las TIC en la planificación y ejecución de las actividades de aprendizaje. Este estudio resalta la necesidad de seguir trabajando en la construcción de entornos educativos que promuevan la creatividad y el aprendizaje activo y significativo en la era digital.
Descripción :	This study addressed the relevance of implementing digital educational environments in the development of creativity in children aged 4 to 5 years old. The main objective of the research was to diagnose the level of applicability of the digital educational environment in the development of children's creativity. To achieve this, three specific objectives were established: to theoretically substantiate the variables at play (digital educational environment and development of creativity), to diagnose the level of applicability of the educational environment in the development of creativity, and to implement a guide of activities that highlight the importance of the digital educational environment. The methodology applied was both qualitative and quantitative, using tools such as surveys, direct observations, and focus groups, which allowed for a holistic and detailed view of the reality studied. The main results demonstrated that the digital educational environment plays a crucial role in the development of creativity in children. It was evidenced that exposure to an enriched and flexible learning environment, driven by the use of digital resources and a student-centered pedagogical approach, promoted creative thinking and innovation in children. Likewise, it was observed that teachers who strategically incorporated Information and Communication Technologies (ICT) and promoted a climate of freedom of expression and divergent thinking, effectively fostered creativity in students. The research concluded that the digital educational environment has significant potential to foster the development of creativity in children, but its success depends on key factors such as teacher training, resource availability, and the integration of ICT in the planning and execution of learning activities. This study underscores the need to continue working on the construction of educational environments that promote creativity and active and meaningful learning in the digital age.
URI :	https://dspace.ueb.edu.ec/handle/123456789/5443
Aparece en las colecciones:	Maestria en Educación Inicial

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