Gestión del comportamiento en el aprendizaje virtual en los niños de preescolar en Instituciones Educativas del Cantón San Miguel, Provincia Bolívar, en el año
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Universidad Estatal de Bolívar. Postgrado de Educación Inicial
Resumen
El estudio examina cómo la pandemia del coronavirus ha cambiado la forma en que
las instituciones educativas enseñan y aprenden, pasando del aula tradicional a la
virtual. Diversos autores señalan las ventajas de la educación virtual, y también
destacan la importancia de gestionar un ambiente de respeto y cooperación, en tal
situación las Unidades Educativas del Cantón San Miguel de Bolívar, plantean
diversas interrogantes ¿Cómo los docentes pueden promover el respeto mutuo,
establecer límites claros y consistentes, crear un ambiente de respeto y cooperación,
ser pacientes y comprensivos con los niños?, para abordar ésta problemática, se
realizó la investigación que permita analizar el comportamiento en el aprendizaje
virtual en los niños de preescolar mediante una metodología mixta con una
población de 197 niños y 15 docentes de la educación. Se empleó un instrumento
de guía de observación con una escala de Likert de tres puntos para evaluar la
gestión del comportamiento en el aprendizaje virtual en los niños y una entrevista
a los docentes. Los resultados que la educación virtual ha tenido una influencia
positiva en el comportamiento y el desarrollo de habilidades y destrezas de los
niños. Sin embargo, se destacan los efectos negativos como el aumento de
exposición a la pantalla azul y la falta de interacción social. En conclusión, es
importante que los docentes y padres de familia trabajen juntos para asegurar que
los niños reciban los beneficios de la educación virtual sin sufrir los efectos
negativos.
Descripción
This study examines how the coronavirus pandemic has changed the way
educational institutions teach and learn, moving from the traditional classroom to
the virtual classroom. Various authors point out the advantages of virtual education,
and also highlight the importance of managing an environment of respect and
cooperation, in such a situation the educational units of the canton of San Miguel
de Bolívar, raise various questions: How can teachers promote mutual respect?
establish clear and consistent limits, create an environment of respect and
cooperation, use positive reinforcement, and be patient and understanding with
students? To address this problem, an investigation was carried out to analyze
behavior management in learning virtual in preschool children through a mixed
methodology with a finite population of 197 education professionals and parents.
A survey instrument with a four-point Likert scale was used to assess children's
virtual learning behavior management. The results indicate that the majority of
those surveyed considered that the workspace intended for receiving virtual classes
was adequate, although a small group did not have access to a suitable environment.
In addition, the majority considered that virtual education has had a positive
influence on the behavior and development of children's abilities and skills.
However, the negative effects such as increased exposure to the blue screen and
lack of social interaction stand out. In conclusion, it is important that teachers,
parents, and mental health professionals work together to ensure that children
receive the benefits of virtual education without suffering the negative effects