Disfunción familiar y su influencia en el desarrollo cognitivo en Niños de 6 a 11 años. Hospital básico José Cevallos Ruiz. Cantón Yaguachi, periodo enero -abril 2021
Cargando...
Archivos
Fecha
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Universidad Estatal de Bolívar. Facultad de Ciencias de la Salud y del Ser Humano. Escuela de Enfermeria. Carrera de Enfermeria
Resumen
La familia es el núcleo de la sociedad donde crecen y se desarrollan sus integrantes desde
su infancia hasta su vejez, es en donde se fortalece los vínculos afectivos, sociales que permiten
una adaptación favorable con el medio; el cuidado familiar es parte de las responsabilidades del
profesional enfermero y es en ese contexto donde se imprime el presente estudio. Objetivo:
Identificar la disfuncionalidad familiar y su asocio al desarrollo cognitivo de los niños de 6 a 11
años, en el hospital básico José Cevallos Ruiz de Yaguachi. Metodología: Nivel de
investigación descriptivo, diseño descriptivo correlacional-trasversal; población de estudio 20
familias y 20 niños, hijos de esas familias registrados en estadística del hospital; se empleó para
la recolección de información dos instrumentos: El test del APGAR Familiar para medir la
funcionalidad familiar y el test de la escala de inteligencia de Wechsler para niños-V (WISC-V)
para medir el desarrollo cognitivo de los niños.
Resultados: 75% de las familias de los niños presentaron disfunción familiar entre leve,
moderada y grave, solo el 25% tuvieron una buena función familiar; sobre el desarrollo cognitivo
de los niños el 50% presentaron un nivel medio de desarrollo cognitivo, 35% medio bajo y el
15% un desarrollo cognitivo inferior; para la correlación de las variables se utilizó la prueba de
Chi Cuadrado obteniendo un p-valor = 0.579 que indica que el desarrollo cognitivo es
independiente de la disfunción familiar. El estudio contempla como propuesta un proceso
enfermero orientado al cuidado en la disfunción familiar aplicando la carita 9 del modelo
transpersonal de Jean Watson. Conclusión: No existe relación entre el desarrollo cognitivo y la
disfunción familiar. Se espera que el hospital aplique el proceso enfermero para acompañar a las
familias disfuncionales.
Descripción
The family is the nucleus of society where its members grow and develop from childhood
to old age, it is where affective and social ties are strengthened that allow a favorable adaptation
to the environment; Family care is part of the responsibilities of the nursing professional and it is
in this context that this study is printed. Objective: To identify family dysfunction and its
associated with the cognitive development of children from 6 to 11 years old, at the José
Cevallos Ruiz de Yaguachi basic hospital. Methodology: Descriptive research level, descriptive
correlational-transversal design; study population 20 families and 20 children, children of those
families registered in hospital statistics; Two instruments were used to collect information: the
Family APGAR test to measure family functionality and the Wechsler intelligence scale test for
children-V (WISC-V) to measure children's cognitive development.
Results: 75% of the children's families presented mild, moderate and severe family
dysfunction, only 25% had a good family function; on the cognitive development of the children,
50% had a medium level of cognitive development, 35% medium low and 15% a lower cognitive
development; For the correlation of the variables, the Chi Square test was used, obtaining a p-
value = 0.579, which indicates that cognitive development is independent of family dysfunction.
The study considers as a proposal a nursing process oriented to care in family dysfunction
applying face 9 of Jean Watson's transpersonal model. Conclusion: There is no relationship
between cognitive development and family dysfunction. The hospital is expected to apply the
nursing process to accompany dysfunctional families.