Competencias laborales de los internos de enfermería: Impacto en calidad asistencial y seguridad del paciente, marzo – julio 2026
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Universidad Estatal de Bolívar; Facultad de Ciencias de la Salud y del Ser Humano, Carrera de Enfermería
Resumen
Este estudio determinó las competencias laborales de 120 internos de enfermería de la Universidad Estatal de Bolívar (marzo-julio 2026) y su impacto en la calidad asistencial y seguridad del paciente. Posee un enfoque cuantitativo, no experimental, transversal y descriptivo-correlacional. La recolección de datos empleó un cuestionario de 39 ítems estructurado en cuatro dimensiones: Conductual Blanda, Administrativa, Educativa y Asistencial Clínica, validado por juicio de expertos. Los resultados reflejaron un predominio de nivel alto en Saber Ser (53,3%) y Saber Organizar (84,2%). En contraste, Saber Compartir distribuyó equitativamente sus respuestas entre los niveles alto y bajo (42,7%). De forma global, el 38,3% de los participantes alcanzó un nivel alto de competencias laborales, mientras que el 36,7% se ubicó en nivel alto respecto a la calidad asistencial y seguridad del paciente. El análisis estadístico mediante la prueba rho de Spearman evidenció una correlación positiva y estadísticamente significativa entre las variables (rho = 0,746; p < 0,001). Se concluye que existe una asociación significativa entre las competencias laborales y la calidad asistencial, sin establecer una relación de causalidad. Finalmente, se diseñó una propuesta técnica enfocada en el fortalecimiento de la formación profesional de los futuros
Descripción
The objective of this study was to determine the work competencies of nursing interns and their impact on care quality and patient safety, for the strengthening of professional training, during March-July 2026. It was developed under a quantitative approach, with a non-experimental, cross-sectional, and descriptive-correlational design. The population consisted of 175 nursing interns from the State University of Bolívar, and the sample comprised 120 participants. The technique used was a survey, and a structured questionnaire of 39 questions was applied as the instrument; 5 sociodemographic items and 34 Likert-type items (1 = Never to 5 = Always), organized into four dimensions: Soft Behavioral - Knowing How to Be (10 items), Administrative - Knowing How to Organize (5 items), Educational - Knowing How to Share (5 items), and Clinical Assistance - Knowing How to Do (14 items). Content validity was high through expert judgment. The results showed a predominance of a high level in Knowing How to Be (53.3%) and Knowing How to Organize (84.2%), while Knowing How to Share presented an equal proportion in the high and low levels (42.7%). Overall, 38.3% presented a high level of work competencies. In care quality and patient safety, 36.7% were located at a high level. Analysis using Spearman's rho evidenced a positive and statistically significant relationship between work competencies and care quality and patient safety (rho = 0.746; p < .001). It was concluded that a significant association exists between the studied variables, without establishing causality. Finally, a technical proposal was developed aimed at strengthening the work competencies of nursing interns.