Subjetividad política digital: Redes sociodigitales, identidad y opinión pública en los estudiantes de la Universidad Estatal de Bolívar, primer semestre 2026.
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Universidad Estatal de Bolívar. Facultad de Jurisprudencia, Ciencias Sociales y Políticas. Carrera de Sociología. Licenciatura en Sociología
Resumen
En Ecuador, entre los jóvenes universitarios la Subjetividad Política digital y, el alto uso de redes sociodigitales despierta una atención académica creciente. Pues los investigadores exploran cómo esas plataformas moldean la forma en que los alumnos entienden su postura política, aunque también interesa saber cómo afecta esto a la construcción de opiniones públicas. Además, resulta clave examinar si ciertos espacios favorecen o limitan habilidades para analizar contenido político con perspectiva crítica sobre sus vínculos digitales en temas políticos.
Un estudio con enfoque mixto y base descriptiva utilizó una encuesta de 20 preguntas, cada uno con opciones múltiples. Esta herramienta se dividió en cuatro áreas prácticas en redes sociodigitales, formas de identidad política online, dinámicas de opinión pública digital y habilidades para leer información crítica. Aplicada durante mayo del año 2026, llegó a 369 alumnos de una población de N= 9.400 estudiantes de primer semestre de varias facultades de la Universidad Estatal de Bolívar. Además, sus respuestas revelan que interactúan con contenidos políticos desde reacciones espontáneas, guiadas por emociones antes que análisis, poco entrenados para detectar engaños digitales, muchos carecen de estrategias sólidas ante noticias falsas.
La brecha digital entre las zonas rurales y urbanas resultó ser el factor estructural más importante: el 40,1% de las personas entrevistadas reporta tener un acceso digital limitado debido a malas conexiones móviles u dependencia de Internet estudiantil, lo que limita el tipo de plataformas que pueden utilizar y el contenido político al que tienen acceso. El 70,3% señala que la Universidad Estatal de Bolívar no les proporciona suficientes recursos para navegar adecuadamente el ecosistema digital, situación que plantea una responsabilidad docente inmediata en términos de alfabetización mediática para el establecimiento.
Descripción
In Ecuador, digital political subjectivity among college students and the widespread use of social media are attracting growing academic attention. Researchers are exploring how these platforms shape the way students understand their political stance, though there is also interest in how this affects the formation of public opinion. Furthermore, it is crucial to examine whether these spaces foster or limit the ability to critically analyze political content regarding their digital connections to political issues.
A mixed-methods, descriptive study used a 20-question survey, each question with multiple-choice options. This tool was divided into four practical areas: social media, forms of online political identity, digital public opinion dynamics, and critical information literacy skills. Administered in May 2026, the survey reached 369 students from a population of 9,400 first-semester students across various faculties at the State University of Bolívar. Furthermore, their responses revealed that they interact with political content through spontaneous reactions, driven by emotions rather than analysis. They are poorly trained to detect digital deception, and many lack robust strategies for dealing with fake news.
The digital divide between rural and urban areas emerged as the most significant structural factor: 40.1% of those interviewed report limited digital access due to poor mobile connections or reliance on student internet services, which restricts the types of platforms they can use and the political content they can access. Furthermore, 70.3% indicate that the State University of Bolívar does not provide sufficient resources to navigate the digital ecosystem effectively—a situation that places an immediate responsibility on the institution regarding media literacy.
Palabras clave
SUBJETIVIDAD POLÍTICA DIGITAL, REDES SOCIALES, IDENTIDAD POLÍTICA, OPINIÓN PÚBLICA, ALFABETIZACIÓN DIGITAL CRITICA, UNIVERSIDAD ESTATAL DE BOLÍVAR, BRECHA DIGITAL, DIGITAL POLITICAL SUBJECTIVITY, SOCIAL MEDIA, POLITICAL IDENTITY, PUBLIC OPINION, CRITICAL DIGITAL LITERACY, BOLÍVAR STATE UNIVERSITY, DIGITAL DIVIDE.
Citación
Martínez Barragán, Á. O. (2026). Subjetividad política digital: Redes sociodigitales, identidad y opinión pública en los estudiantes de la Universidad Estatal de Bolívar, primer semestre 2026 [Trabajo de investigación previo a la obtención del título de Licenciada en Sociología, Universidad Estatal de Bolívar]. Repositorio Institucional de la UEB.https://dspace.ueb.edu.ec/handle/123456789/10069