El método Montessori en la enseñanza básica
Date
2025-05-30
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Publisher
Universidad Estatal de Bolívar. Maestría Educación Inicial
Abstract
La educación es un proceso que responde a los cambios que atraviesa el entorno, en este
sentido se justifica el abordaje de métodos que promuevan la autonomía, el pensamiento crítico
y la creatividad desde tempranas edades en pos de garantizar una enseñanza de calidad que
promueva el bienestar integral de los niños. El artículo tuvo por objetivo analizar la
contribución del método Montessori en la enseñanza básica, el cual se estableció frente a la
problemática de la prevalencia del modelo educativo tradicional que prioriza la transmisión de
conocimientos de forma mecánica orientándose a la memorización. Como alternativa se
planteó el abordaje de los elementos, principios, dimensiones del método Montessori, así como
los desafíos que su implementación podría afrontar en las instituciones educativas. El abordaje
metodológico estableció un enfoque cualitativo y diseño bibliográfico que compaginó técnicas
de recolección de datos como la revisión documental que permitió profundizar sobre el aporte
de María Montessori a la educación básica. Se seleccionó una base de 10 artículos científicos
disponibles en revistas en la base de datos Latindex. Los resultados reflejaron que esta
metodología implementada adecuadamente proporciona múltiples beneficios sustanciales en
la enseñanza, tales como, propiciar el desarrollo autónomo y el aprendizaje significativo en los
niños, potenciando cualidades innatas como la curiosidad, la exploración y el pensamiento
crítico que delinean la capacidad de mente absorbente, contando con ambientes preparados y
la mediación de docentes capacitados para la selección de materiales adecuados y detección
de los periodos sensitivos.
Description
Education is a process that responds to changes in the environment. In this sense, it justifies
the use of methods that promote autonomy, critical thinking and creativity from an early age
in order to guarantee a quality education that promotes the integral wellbeing of children. The
objective of the article was to analyze the contribution of the Montessori method in basic
education, which was established in the face of the problem of the prevalence of the traditional
educational model that prioritizes the transmission of knowledge in a mechanical way oriented
to memorization. As an alternative, an approach to the elements, principles and dimensions of
the Montessori method was proposed, as well as the challenges that its implementation could
face in educational institutions. The methodological approach established a qualitative
approach and bibliographic design that combined data collection techniques such as the
documentary review that allowed to deepen on the contribution of Maria Montessori to basic
education. A base of 10 scientific articles available in journals in the Latindex database was
selected. The results showed that this methodology, when properly implemented, provides
multiple substantial benefits in teaching, such as fostering autonomous development and
meaningful learning in children, promoting innate qualities such as curiosity, exploration and
critical thinking that delineate the capacity of an absorbing mind, counting on prepared
environments and the mediation of trained teachers for the selection of appropriate materials
and detection of sensitive periods.
Keywords
ENSEÑANZA, APRENDIZAJE, MÉTODO MONTESSORI, CREATIVIDAD, AUTONOMÍA.