Fortalecimiento del aprendizaje socioemocional mediante herramientas digitales de reconocimiento facial de emociones en estudiantes que ingresan a octavo año de educación básica en la Unidad Educativa Valencia Herrera, sur de Quito, año lectivo 2025-2026

Abstract

En la Educación Básica se observan situaciones que inciden en la dinámica del grupo y en la estabilidad emocional de los estudiantes, manifestadas en dificultades para reconocer emociones, regular respuestas y mantener el interés académico, dichas circunstancias repercuten en el ambiente escolar, aunque diversas investigaciones destacan la importancia de lo emocional, en este contexto el estudio se enfocó en analizar las percepciones de los estudiantes respecto al uso de plataformas digitales de reconocimiento facial de emociones como una herramienta de apoyo para el fortalecimiento de competencias socioemocionales, entre ellas: la empatía, la autorregulación y la motivación académica, la investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo de carácter descriptivo con corte transversal, lo cual permitió examinar las valoraciones de los estudiantes en un momento especifico del ciclo escolar; asimismo, la recolección de datos se realizó mediante un cuestionario estructurado con escala de tipo Likert aplicado a estudiantes de educación básica, relacionados con seis ejes vinculados al desarrollo socioemocional, como a la utilidad pedagógica de las herramientas implementadas. Por otra parte, el procesamiento de la información se efectuó a través de estadística descriptiva, con frecuencias absolutas y porcentuales para identificar patrones predominantes en las respuestas, de manera complementaria se incorporaron registros de observación docente durante la interacción con las plataformas digitales con el fin de contextualizar los resultados obtenidos, los hallazgos reflejaron una valoración mayoritariamente favorable, con un promedio global del 67,5% de respuestas ubicadas en las categorías de acuerdo y totalmente de acuerdo respecto al fortalecimiento de la comprensión emocional.