Impacto de la gamificación en el proceso de enseñanza-aprendizaje en contextos escolares: una breve revisión
Cargando...
Fecha
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Universidad Estatal de Bolívar, Carrera: Maestría en Educación Básica
Resumen
El propósito del presente estudio fue examinar de manera crítica la influencia de la
gamificación en el proceso de enseñanza y aprendizaje en el nivel de educación primaria,
tomando enfoques más activos, innovadores y centrados en el estudiante. Palabras claves:
Gamificación, Enseñanza, Aprendizaje, Educación Motivación, Rendimiento escolar. como
investigaciones base el científicas análisis de recientes relacionadas con esta metodología
didáctica. Para ello, se adoptó una breve revisión sistemática, tomando como lineamentos el
enfoque PRISMA. La búsqueda de información se llevó a cabo de forma organizada en
reconocidas bases de datos académicas, incluyendo publicaciones en español e inglés
correspondientes al periodo comprendido entre 2020 y 2026. El procedimiento de selección
contempló etapas de identificación, filtrado, evaluación y análisis final, lo que permitió
consolidar un total de 41 estudios que cumplían con criterios de relevancia temática y rigor
metodológico. Los resultados evidencian que la gamificación tiene un impacto favorable en
la educación primaria, al fortalecer la motivación académica, la participación activa y el
rendimiento escolar del estudiantado. Asimismo,se destaca que los contextos escolares, junto
con factores socioeconómicos, culturales y tecnológicos, influyen de manera decisiva en la
efectividad de las estrategias didácticas. La revisión también muestra que los procesos de
enseñanza-aprendizaje requieren enfoques más activos, innovadores y centrados en el
estudiante.
Descripción
The purpose of this study was to critically examine the influence of gamification on the
teaching and learning process at the primary education level, based on an analysis of recent
scientific research related to this teaching methodology. A brief systematic review was
conducted, following the PRISMA approach. The information search was carried out in an
organized manner in recognized academic databases, including publications in Spanish and
English from the period between 2020 and 2026. The selection procedure included stages of
identification, filtering, evaluation, and final analysis, which allowed for the consolidation of
a total of 41 studies that met the criteria of thematic relevance and methodological rigor. The
results show that gamification has a positive impact on primary education, strengthening
academic motivation, active participation, and student performance. Furthermore, the study
highlights that school contexts, along with socioeconomic, cultural, and technological
factors, decisively influence the effectiveness of teaching strategies. The review also shows
that teaching and learning processes require more active, innovative, and student-centered
approaches.