H5p como recursos educativos en el proceso de enseñanza en la asignatura de animación a la lectura, con los estudiantes de octavo año de educación general básica, en la Unidad Educativa San Pedro, cantón Guaranda, provincia Bolívar, periodo agosto – diciembre 2025.

Abstract

El presente estudio contempla el uso de H5P como recurso didáctico para la elaboración de materiales digitales y su incorporación en el proceso de enseñanza de la Animación a la Lectura en estudiantes de octavo año de Educación General Básica de la Unidad Educativa “San Pedro”, bajo un diseño descriptivo de enfoque mixto y corte transversal. La investigación surge ante la baja motivación y participación estudiantil, provocadas por metodologías tradicionales que limitan la comprensión lectora, el análisis crítico y los hábitos de lectura, situación agravada por la preferencia de los estudiantes hacia contenidos digitales. La propuesta plantea la implementación de H5P como herramienta pedagógica innovadora para generar experiencias interactivas mediante actividades como cuestionarios y recursos multimedia, promoviendo un aprendizaje activo y significativo acorde a los nativos digitales y alineado con políticas educativas ecuatorianas que fomentan el uso de TIC. Metodológicamente, se aplicaron encuestas tipo Likert a 44 estudiantes y entrevistas a un docente, complementadas con análisis estadístico descriptivo y cualitativo. Los resultados evidencian una alta aceptación del uso de H5P, así como mejoras en la motivación, participación y comprensión lectora, demostrando su efectividad como recurso didáctico. En conclusión, esta propuesta contribuye al fortalecimiento del proceso de enseñanza-aprendizaje y ofrece un modelo replicable para contextos educativos similares.