Experiencias de estudiantes sobre su aprendizaje en tiempos de pandemia por COVID-19 de la Carrera de Enfermería en la Universidad Estatal de Bolívar, período noviembre 2020 – marzo 2021.
Date
2021
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Estatal de Bolívar. Facultad de Ciencias de la Salud y del Ser Humano. Escuela de Enfermeria. Carrera de Enfermeria
Abstract
Introducción: La situación de la pandemia por el COVID-19 ha traído innumerables
consecuencias a nivel sanitario, económico, político y social, en el caso del Ecuador,
debido al rápido avance de la enfermedad el Estado se vio en la necesidad de instaurar una
serie de medidas de control, enfocadas principalmente en el mantenimiento del
distanciamiento A nivel de las Instituciones de Educación Superior, se aplicó la medida de
cambio del régimen educativo presencial a virtual, afectando en manera negativa a todas
aquellas carreras que requerían de realización de prácticas continuas en los entornos
educativos o en las comunidades, tal como aquellas carreras pertenecientes al área del
sector salud. Propósito: Revelar las experiencias de estudiantes sobre su proceso de
aprendizaje en tiempos de pandemia por COVID-19 de la carrera de enfermería en la
Universidad Estatal de Bolívar, por medio de una entrevista con el propósito de descubrir
cómo ha sido el proceso de adaptación a la modalidad de educación virtual. Metodología:
Se aplicó la metodología de investigación cualitativa con enfoque fenomenológico
hermenéutico con el fin de comprender la problemática. Para ello se procedió a conocer
los relatos de estudiantes de la carrera de enfermería de la UEB, por medio de entrevistas
de profundidad, que fueron analizadas empleando el software de análisis cualitativo Atlas
Ti a partir de 3 categorías núcleo, 15 subcategorías y redes de análisis. Resultados: De
manera general se establecieron tres categorías núcleo; el cambio a la modalidad virtual, el
proceso de enseñanza y aprendizaje y la educación de la profesión de enfermería en
entornos virtuales, lo que permitió comprender que no existen las disponibilidades para
que todo el estudiantado acceda a la formación remota, que existen falencias en el proceso
de enseñanza y aprendizaje y que resulta necesario desde el punto de vista de los
estudiantes incluir prácticas que permitan reforzar los conocimientos teóricos adquiridos.
Conclusiones: El cambio había sido repentino y que para su aplicación no se habían
considerado las disponibilidades tecnológicas y cognoscitivas del estudiantado, existen
limitaciones que no permiten adquirir los conocimientos apropiadamente, no hay
metodologías y estrategias metodológicas que permitan a los futuros profesionales poner
en práctica las habilidades y destreza por lo que hay una preocupación generalizada en el
estudiantado de la carrera de enfermería.
Palabras clave: Enfermería, COVID-19, educación virtual, Universidad Estatal de
Bolívar, estudiantes de enfermería, pandemia.
Description
Introduction: The situation of the COVID-19 pandemic has brought innumerable
consequences at the health, economic, political and social level, in the case of Ecuador, due
to the rapid advance of the disease, the State saw the need to establish a series control
measures, mainly focused on maintaining distancing At the level of Higher Education
Institutions, the measure of change from the face-to-face to virtual educational regime was
applied, negatively affecting all those careers that required continuous internships in
educational environments or communities, such as those careers belonging to the area of
the health sector. Purpose: To reveal the experiences of students about their learning
process in times of the COVID-19 pandemic of the nursing career at the Bolívar State
University, through an interview with the purpose of discovering how the process of
adaptation to the virtual education modality. Methodology: The qualitative research
methodology with a hermeneutical phenomenological approach was applied in order to
understand the problem. To do this, we proceeded to know the stories of students of the
nursing career of the UEB, through in-depth interviews, which were analyzed using the
qualitative analysis software Atlas Ti from 3 core categories, 15 subcategories and analysis
networks . Results: In general, three core categories were established; the change to the
virtual modality, the teaching and learning process and the education of the nursing
profession in virtual environments, which made it possible to understand that there is no
availability for all students to access remote training, that there are shortcomings in the
teaching and learning process and that it is necessary from the point of view of students to
include practices that allow reinforcing the theoretical knowledge acquired. Conclusions:
The change had been sudden and that for its application the technological and cognitive
availabilities of the students had not been considered, there are limitations that do not allow
to acquire knowledge properly, there are no methodologies and methodological strategies
that allow future professionals to put into practice the skills and dexterity for which there
is a general concern in nursing students.
Keywords: Nursing, COVID-19, virtual education, Bolívar State University,
nursing students, pandemic.
Keywords
EXPERIENCIAS, ESTUDIANTES, PANDEMIA, APRENDIZAJE, COVID-19, CARRERA DE ENFERMERÍA, UNIVERSIDAD ESTATAL DE BOLÍVAR, 2020 –MARZO 2021.