El juego recurso para el desarrollo psicomotriz en niños de 1 a 3 años en el centro de desarrollo infantil mundo de ilusiones de la parroquia Ricaurte, cantón Urdaneta, provincia los Ríos
Date
2018
Authors
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Volume Title
Publisher
MAESTRIA EN EDUCACION INICIAL
Abstract
Evaluar la relación del juego como recurso para el desarrollo psicomotriz de niños en edad de 1 a 3 años, para mostrar los beneficios de su aplicación, fue el propósito de la investigación; esto debido a que el momento de ser integrados los niños al Centro de Desarrollo Infantil (C.D.I.) presentaron una heterogeneidad del desarrollo psicomotriz. La población de estudio está conformada por la totalidad de los niños que asisten al C.D.I. sujetos de estudio fueron: 33 niños en 2016, 32 niños en 2017; y 33 niños hasta mayo de 2018 con uso de la estrategia aplicación del juego. El enfoque de la investigación fue cualitativa porque permitió determinar el desarrollo psicomotriz, tipo explicativa porque se conoció las causas y los efectos del objeto de estudio, la relación del juego y el desarrollo psicomotriz; como técnica la observación, el instrumento ficha de indicadores de logro adoptada por el Ministerio de Inclusión Económica y Social – M.I.E.S.; La investigación se fundamentó en la teoría de Groos que sostiene que el juego es una preparación para la vida adulta y la supervivencia; los resultados determinaron que en los niños existe una heterogeneidad en el desarrollo psicomotriz, aplicando una serie de actividades del juego, desarrollando en los niños la motricidad gruesa y fina con la realización de desplazamientos largos, cortos, saltos, trepar, lanzar objetos adquiriendo seguridad, dominio y equilibrio de su cuerpo. En síntesis, diremos que existe relación directa entre el juego y el desarrollo psicomotriz; transformándose el juego en un recurso didáctico para el desarrollo psicomotriz.
Palabras clave: desarrollo psicomotriz, juegos, motricidad, observación, recurso.
Description
To evaluate the relationship of the game as a resource for the psychomotor development of children aged 1 to 3 years, to show the benefits of its application, was the purpose of the investigation; this is because the moment of being integrated the children to the Center of Child Development (C.D.I.) presented a heterogeneity of psychomotor development. The study population is made up of all the children who attend the C.D.I. Study subjects were: 33 children in 2016, 32 children in 2017; and 33 children until May 2018 with use of the game application strategy.
The focus of the research was qualitative because it allowed to determine the psychomotor development, explanatory type because the causes and effects of the object of study, the relationship of the game and the psychomotor development were known; as a technique, observation, the instrument of indicators of achievement adopted by the Ministry of Economic and Social Inclusion - M.I.E.S .;
The research was based on Groos theory that the game is a preparation for adult life and survival; the results determined that in children there is a heterogeneity in psychomotor development, applying a series of activities of the game, developing in the children gross and fine motor skills with the realization of long, short trips, jumping, climbing, throwing objects acquiring safety, domain and balance of your body. In short, we will say that there is a direct relationship between the game and psychomotor development; transforming the game into a didactic resource for psychomotor development.
Keywords: psychomotor development, games, motor skills, observation, resource.
Keywords
MAESTRIA EN EDUCACION INICIAL, JUEGO, RECURSO, DESARROLLO PSICOMOTRIZ, CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL, MUNDO DE ILUSIONES, MUNDO DE ILUSIONES, PARROQUIA RICAURTE, CANTÓN URDANETA, PROVINCIA LOS RÍOS