Estrategias significativas para la convivencia escolar en la gestion de aula con Estudiantes y Docentes de la Escuela de Educacion General Basica “Blanca Villamarin Ortiz”, Cooperativa la Industria, Canton Montalvo, Provincia de los Ríos, 2013
Date
2014
Authors
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Publisher
Universida Estal de Bolívar. Departamento de Postgrado. Maestria en Gerencia Educativa
Abstract
The reason why this study is designed, it is because there is a growing school
population with SEN to school life that were not met cause educational
backwardness, failure, dropout, special educational needs without the school and
education authorities provide attention, is, make the appropriate changes in the
pedagogical practice from the teaching strategies employed or the teaching
methodology used in this sense what is required are significant strategies for
school life in the classroom with student management and teachers of the Basic
General Education School " Blanca Villamarín Ortíz " Cooperative Industry, sing
Montalvo De Los Rios Province, 2013.
The coexistence in schools is a commitment that must be one of the purposes of
education and learning system for live that will accompany the student for the
rest of your life.
The school offers the opportunity to deal with different problems in society,
those who come to the classroom as any situation that may cause peer rejection
and create conflicts. These conflicts may be the first stage that students have to
deal with differences and preconceived attitudes have treated early favorable
results.
It also discusses alternative approach projects in axiology with playful learning
elements illustration is a strategy that involves students in solving problems and
other meaningful tasks, and to develop skills for this is suggested as an
alternative to attack this problem.
Description
El motivo por el que se diseña este estudio, es porque se observa una creciente
población escolar con necesidades educativas para la convivencia escolar que al
no ser atendidas ocasionan rezago educativo, reprobación, deserción, necesidades
educativas especiales sin que la escuela y las autoridades educativas presten
atención, es decir, realizar los cambios pertinentes en el quehacer pedagógico a
partir de las estrategias docentes empleadas o en la metodología didáctica que se
utiliza, en este sentido lo que se requiere son estrategias significativas para la
convivencia escolar en la gestión de aula con estudiantes y profesores de la
Escuela de Educación General Básica “Blanca Villamarín Ortíz ”, Cooperativa
La Industria, Cantón Montalvo, Provincia de Los Ríos, 2013
La convivencia
en los centros educativos es un compromiso que debe de
constituir uno de los fines del sistema educativo y del aprendizaje para la vida que
acompañará al estudiante para el resto de su vida.
La escuela ofrece la oportunidad de lidiar con diferentes problemas que existen en
la sociedad, los que llegan al aula como cualquier situación que puede causar el
rechazo de pares y crear los conflictos. Estos conflictos, pueden ser el primer
escenario que los estudiantes tienen para afrontar diferentes y actitudes
preconcebidas que tratados a tiempo tendrá resultados favorables.
Se analiza además como alternativa el enfoque de proyectos situados en la
axiología con elementos de aprendizaje lúdico que es una estrategia de ilustración
que involucra a los estudiantes en la solución de problemas y otras tareas
significativas, además permite desarrollar competencias por esto se sugiere como
una alternativa para atacar esta problemática
Keywords
ESTRATEGIAS SIGNIFICATIVAS, CONVIVENCIA ESCOLAR