Clima laboral y desempeño docente en la Facultad de Ciencias Administrativas de la Universidad de Guayaquil en el contexto postpandemia.
| dc.contributor.advisor | Mesías Vega, Álvaro Rafael | |
| dc.contributor.author | Alarcón Gavilanes, María Gabriela | |
| dc.date.accessioned | 2026-09-10T15:17:54Z | |
| dc.date.issued | 2026-09-10 | |
| dc.description | El estudio tuvo como objetivo analizar la relación entre el clima laboral y el desempeño docente en la Facultad de Ciencias Administrativas de la Universidad de Guayaquil. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental y de corte transversal. Se aplicó un instrumento estructurado con escala de Likert a los docentes de la institución, mediante el cual se midieron las dimensiones del clima laboral y el desempeño docente a partir de la percepción de los participantes. Para el análisis de los datos se emplearon técnicas estadísticas descriptivas e inferenciales, incluyendo el coeficiente Rho de Spearman y la regresión lineal múltiple, además del coeficiente alfa de Cronbach para determinar la consistencia interna del instrumento. Los resultados permitieron identificar una relación significativa entre el clima laboral y el desempeño docente, evidenciando que determinadas dimensiones del clima laboral presentan mayor influencia predictiva sobre el desempeño de los docentes. Se concluye que un clima laboral favorable contribuye al fortalecimiento del desempeño docente, por lo que promover condiciones adecuadas de trabajo, comunicación, liderazgo y relacioneslaborales constituye un elemento relevante para el desarrollo de la actividad académica. | |
| dc.description.abstract | The study aimed to analyze the relationship between work climate and teaching performance atthe Faculty of Administrative Sciences of the University of Guayaquil. The research was conducted using a quantitative approach, with a non-experimental, cross-sectionaldesign. A structured Likert-scale instrument was administered to the institution's faculty members to measure the dimensions of work climate and teaching performance based on participants' perceptions. Descriptive and inferentialstatistical techniques were used to analyze the data, including Spearman's Rho correlation coefficient and multiple linear regression, as well as Cronbach's alpha coefficient to determine the instrument's internal consistency. The results identified a significant relationship between work climate and teaching performance, showing that certain dimensions of work climate have a greater predictive influence on teachers' performance. It is concluded that a favorable work climate contributes to strengthening teaching performance; therefore, promoting appropriate working conditions, communication, leadership, and workplace relationships is relevant to the development of academicactivities. | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.ueb.edu.ec/handle/123456789/10058 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad Estatal de Bolívar. Dirección de Posgrado y Educación Continua, Maestría en Gestión del Talento Humano | |
| dc.relation.ispartofseries | MGTH; 17 | |
| dc.subject | CLIMA LABORAL | |
| dc.subject | DESEMPEÑO DOCENTE | |
| dc.subject | POSTPANDEMIA | |
| dc.subject | MOTIVACIÓN DOCENTE | |
| dc.subject | WORK ENVIRONMENT | |
| dc.subject | TEACHING PERFORMANCE | |
| dc.subject | POSTPANDEMIC | |
| dc.subject | TEACHER MOTIVATION | |
| dc.title | Clima laboral y desempeño docente en la Facultad de Ciencias Administrativas de la Universidad de Guayaquil en el contexto postpandemia. | |
| dc.type | Article |