Clima laboral y desempeño docente en la Facultad de Ciencias Administrativas de la Universidad de Guayaquil en el contexto postpandemia.
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Universidad Estatal de Bolívar. Dirección de Posgrado y Educación Continua, Maestría en Gestión del Talento Humano
Resumen
The study aimed to analyze the relationship between work climate and teaching performance atthe
Faculty of Administrative Sciences of the University of Guayaquil. The research was conducted using
a quantitative approach, with a non-experimental, cross-sectionaldesign. A structured Likert-scale
instrument was administered to the institution's faculty members to measure the dimensions of
work climate and teaching performance based on participants' perceptions. Descriptive and
inferentialstatistical techniques were used to analyze the data, including Spearman's Rho
correlation coefficient and multiple linear regression, as well as Cronbach's alpha coefficient to
determine the instrument's internal consistency. The results identified a significant relationship
between work climate and teaching performance, showing that certain dimensions of work climate
have a greater predictive influence on teachers' performance. It is concluded that a favorable work
climate contributes to strengthening teaching performance; therefore, promoting appropriate
working conditions, communication, leadership, and workplace relationships is relevant to the
development of academicactivities.
Descripción
El estudio tuvo como objetivo analizar la relación entre el clima laboral y el desempeño
docente en la Facultad de Ciencias Administrativas de la Universidad de Guayaquil. La
investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental y
de corte transversal. Se aplicó un instrumento estructurado con escala de Likert a los
docentes de la institución, mediante el cual se midieron las dimensiones del clima laboral y
el desempeño docente a partir de la percepción de los participantes. Para el análisis de los
datos se emplearon técnicas estadísticas descriptivas e inferenciales, incluyendo el
coeficiente Rho de Spearman y la regresión lineal múltiple, además del coeficiente alfa de
Cronbach para determinar la consistencia interna del instrumento. Los resultados
permitieron identificar una relación significativa entre el clima laboral y el desempeño
docente, evidenciando que determinadas dimensiones del clima laboral presentan mayor
influencia predictiva sobre el desempeño de los docentes. Se concluye que un clima laboral
favorable contribuye al fortalecimiento del desempeño docente, por lo que promover
condiciones adecuadas de trabajo, comunicación, liderazgo y relacioneslaborales constituye
un elemento relevante para el desarrollo de la actividad académica.