La Inteligencia Artificial en niños de 1 a 3 años: (Edad Temprana)
Date
2025-06-02
Authors
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Volume Title
Publisher
Universidad Estatal de Bolívar, Maestría en Educación Inicial
Abstract
Este análisis examina la influencia de la inteligencia artificial (IA) en el crecimiento de
niños de 1 a 3 años, enfocándose en sus impactos en los aspectos psicomotores,
neuromotores, sociales, cognitivos, lingüísticos y multisensoriales. El estudio subraya la
capacidad de la IA para personalizar el aprendizaje de los niños mediante herramientas
adaptativas que se adaptan a las necesidades particulares. A través de juegos y programas
interactivos, la IA puede fomentar habilidades fundamentales en los niños, asistiéndoles
en el desarrollo de habilidades motoras y cognitivas a su ritmo de desarrollo. La
investigación alerta acerca de los riesgos de un uso desmedido de la tecnología en esta
fase tan crucial en la vida de los niños. La constante exposición a programas y dispositivos
con IA puede provocar una dependencia tecnológica que dañe la habilidad de los niños
para concentrarse en actividades menos motivadoras, pero imprescindibles para su
crecimiento emocional y social. Además, la investigación subraya que la IA no puede
reemplazar las interacciones humanas, esenciales para el crecimiento integral y la
empatía en los niños. El estudio emplea técnicas experimentales, cualitativas y
descriptivas para valorar estos impactos en un grupo de 45 niños, utilizando escalas de
evaluación que facilitan la identificación de tanto los progresos como las restricciones en
cada área de desarrollo. Según estos hallazgos, la investigación propone un enfoque
balanceado en la aplicación de la IA, promoviendo la supervisión de adultos y la inclusión
de actividades físicas y sociales para garantizar un desarrollo completo y saludable
durante la edad temprana.
Description
This analysis examines the influence of artificial intelligence (AI) on the growth of children
aged 1 to 3 years, focusing on its impacts on psychomotor, neuromotor, social, cognitive,
linguistic and multisensory aspects. The study highlights the ability of AI to personalize
children's learning through adaptive tools that adapt to individual needs. Through
interactive games and programs, AI can foster fundamental skills in children, assisting
them in developing motor and cognitive skills at their developmental pace. Research
warns about the risks of excessive use of technology in this crucial phase of children's
lives. Constant exposure to AI programs and devices can lead to technological dependence
that damages children's ability to focus on less motivating activities, but essential for their
emotional and social growth. In addition, the research highlights that AI cannot replace
human interactions, which are essential for comprehensive growth and empathy in
children. The study uses experimental, qualitative and descriptive techniques to assess
these impacts in a group of 45 children, using assessment scales that facilitate the
identification of both progress and restrictions in each area of development. Based on
these findings, the research proposes a balanced approach to the application of AI,
promoting adult supervision and the inclusion of physical and social activities to ensure
full and healthy development during early childhood.
Keywords
Descriptores en español y en inglés Debe escribir 4 palabras claves relacionadas con el contenido del Trabajo de Titulación en mayúsculas. INTELIGENCIA ARTIFICIAL, DESARROLLO INFANTIL, APRENDIZAJE ADAPTATIVO, INTERACCIÓN SOCIAL, DEPENDENCIA TECNOLÓGICA