Estrategias de intervención temprana para mejorar la competencia matemática en niños de educación inicial.

Abstract

El aprendizaje de matemática en educación inicial es fundamental, ya que impulsa un aprendizaje efectivo en esta área. Es así, que se plantea como objetivo el identificar las actividades que fomentan habilidades matemáticas esenciales, en niños de 3 a 5 años. Para alcanzar este objetivo, se utilizó una metodología cualitativa, que se basa en un análisis exhaustivo de investigaciones previas sobre intervenciones pedagógicas enfocadas en la enseñanza matemática. Estos resultados revelaron que las actividades lúdicas, el uso de manipulativos y la integración curricular son herramientas clave para facilitar el aprendizaje matemático en esta etapa. En donde las actividades lúdicas, como juegos matemáticos, a más de ayudar a la adquisición de habilidades matemáticas, promueven la interacción social y la colaboración. Aspectos que son relevantes para su formación. En cuanto al uso de manipulativos, como bloques y cuentas, permite a los niños visualizar y comprender conceptos abstractos, ayudándoles a establecer conexiones entre lo concreto y lo abstracto. Por otra parte, la integración de esta asignatura en otras áreas, también se identificó como una estrategia efectiva. Finalmente, se encontró que la formación docente es crucial para implementar estas estrategias de manera efectiva en el aula, pues la capacitación adecuada permite mejorar las competencias matemáticas.