Estrategias Metodológicas Para La Enseñanza De La Asignatura De Emprendimiento Y Gestión A Los Estudiantes Del Segundo De Bachillerato General Unificado, Del Colegio Nacional Técnico “SAN José”, De La Parroquia San José Del Tambo, Cantón Chillanes, Provincia Bolívar Durante El Año Lectivo 2012-2013
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Date
2013-11
Authors
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Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Estatal de Bolívar. Departamento de Postgrado. Maestría en Gerencia Educativa
Abstract
This research aims to describe, analyze and qualify prospects applying
methodological strategies for the teaching of the subject of entrepreneurship and
management students of the second year of general baccalaureate unified . This will
improve instruction by teachers of the institution.
The research gave an opportunity to identify the causes for the non-application of
the approaches , the same way the need to promote a culture of entrepreneurship
and management in young students through change strategies .
Two workshops were held to sensitize teachers, administrators , parents and
students about the need to implement new strategies related to entrepreneurship and
management , the same way a productive project was developed in conjunction with
the above- named, being these change strategies that were implemented in the
National Technical College " San Jose" .
This research has a theoretical basis , where an analysis of the scientific theory
initially treated using background on the subject , by the base of reference ,
conceptual and legal framework is done .
Chapter I. The theoretical framework helped me to articulate the assumptions and
their respective variables to enable detailed study of clear and coherent research
theme
.
This theoretical framework has different scientific theories underlying the
approaches as a way to get a better education directed to entrepreneurship and
management
.
First conceptualized what are the approaches and the importance for teaching and
that teachers should use permanent and adequate to reach a constructivism based
learning where the student is the constructor of their own knowledge .
XIIThe teacher should be in constant change , innovate with methodological strategies
that will be of great benefit to convey the experiences and seek solutions to
difficulties that arise .
Chapter II. It refers to methods in which the execution of this research is based. The
methodology is descriptive - explanatory , quantitative and qualitative , cross , and
had the characteristic of being prospective.
The field research was conducted , as was done in the same place where the problem
was observed , ie in the same scene , which was the National Technical College "
San Jose" .
Tick the model applied to the universe and sample selected, exposure of selected
instruments and operative procedure.
Chapter III. I used the Survey Technique Teachers and Students, as well as the
interview with the authorities in collecting data that favored me collect the
information which was systematized in parallel to perform the appropriate
interpretation of results.
In this research, the third chapter in the analysis and interpretation of the results is
performed, the study showed little application of methodological strategies in the
teaching of the subject of entrepreneurship and management in the second year of
unified general baccalaureate .
To process information proceeded to collect information from the population for
this survey structured around 10 questions and which process was data cleaning ,
coding of information, preparation of charts and graphs , analysis and commentary
was applied , discussion of the results .
Conclusions and recommendations being the main objective determinant of a new
stage in the process of teaching the subject of entrepreneurship and management ,
developing collective work to mobilize the potential of each one of the teachers of
the institution.
Description
El presente trabajo de investigación tiene la finalidad de describir, analizar y
cualificar con perspectivas la aplicación de estrategias metodológicas para el
proceso de enseñanza de la asignatura de emprendimiento y gestión a los
estudiantes del segundo año de bachillerato general unificado. Esto permitirá
mejorar la enseñanza por parte de los docentes de la instituciòn.
La investigación dió la oportunidad de identificar las causas para la no aplicación
de las estrategias metodológicas, de la misma manera la necesidad de fomentar una
cultura de emprendimiento y gestión en los jóvenes estudiantes a través de las
estrategias de cambio.
Se realizaron dos talleres para concienciar a docentes, directivos, padres de familia
y estudiantes
sobre la necesidad de aplicar nuevas estrategias vinculadas al
emprendimiento y gestión, de la misma manera se desarrollo un proyecto
productivo conjuntamente con los antes nombrados, siendo estas las estrategias de
cambio que se implementaron en el Colegio Nacional Técnico “San José”.
Este trabajo de investigación tiene una fundamentación teórica, donde se realiza un
análisis de la teoría científica empleando inicialmente antecedentes sobre la
temática tratada, mediante la base del marco referencial, conceptual y legal.
Capítulo I. El Marco Teórico me ayudó para articular la hipótesis con sus
respectivas variables a fin de posibilitar detalladamente un estudio de forma clara y
coherente del tema de investigación.
Este marco teórico científico
tiene diferentes teorías que fundamentan las
estrategias metodológicas como un camino para llegar a una mejor enseñanza
direccionada al emprendimiento y gestión.
En primer lugar se conceptualiza lo que son las estrategias metodológicas y la
importancia para la enseñanza y que los docentes deben utilizar en forma
IXpermanente y adecuada para llegar a un aprendizaje basado en el constructivismo
en donde el estudiante sea el constructor de su propio conocimiento.
El docente debe
estar en permanente cambio, innovarse con estrategias
metodológicas que serán de mucho beneficio para transmitir las experiencias
vividas y buscar solución a las dificultades que se presentan.
Capítulo II. Se
refiere a los métodos en los que se apoya la ejecución de este
trabajo de investigación. La metodología es descriptiva-explicativa, cuantitativa y
cualitativa, transversal, y tuvo la característica de ser prospectiva.
La investigación realizada fue de campo, ya que se realizó en el mismo lugar donde
se observó el problema, es decir en el mismo lugar de los hechos, que fue el Colegio
Nacional Técnico “San José”.
Señala el modelo aplicado al universo y muestra seleccionada, exposición de los
instrumentos seleccionados y su procedimiento operativo.
Capítulo III. Utilicé la Técnica de la Encuesta a Docentes y Estudiantes, como
también la entrevista a las autoridades en la recolección de datos que me
favorecieron para recoger la información la cual fue sistematizada paralelamente
a fin de realizar la respectiva interpretación de resultados.
En esta investigación, en el tercer capítulo se realiza el análisis e interpretación de
los resultados, el estudio evidenció la poca aplicación de estrategias metodológicas
en el proceso de enseñanza de la asignatura de emprendimiento y gestión en el
segundo año de bachillerato general unificado.
Para procesar la información se procedió a la recolección de información de la
población, para ello se aplicó una encuesta estructurada en base a 10 preguntas y
cuyo proceso fue de depuración de datos, codificación de la
información,
Xelaboración de cuadros y gráficos, análisis y comentarios, discusión de los
resultados.
Siendo las conclusiones y recomendaciones el objetivo principal el determinante de
una nueva etapa en el proceso de enseñanza de la asignatura de emprendimiento y
gestión, desarrollando el trabajo colectivo que movilicen las potencialidades de
cada uno de los docentes de la institución.
Se contó con la bibliografía apropiada para el desarrollo del tema de investigación.
El artículo científico, está fundamentado en que se deben mejorar las estrategias
metodológicas para el emprendimiento y gestión, de esta manera propiciar cambios
en el aula para promover una educación de calidad con calidez basados en la misión
y visión de la institución.
Keywords
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA LA ENSEÑANZA