REPOSITORIO DIGITAL DE TESIS

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Título :	Estrategias didácticas en el aprendizaje del área de lengua y literatura para la promoción de destrezas con criterio de desempeño en los estudiantes del 7mo año básico de la escuela fiscal mixta Luis Noboa Naranjo del cantón Ventanas, provincia de los Ríos 2011-2012
Autor :	Abril Arboleda, Temistocles Benavides Castro, Maria Magdalena Bobadilla Muñoz, Tarcila Delmira.
Palabras clave :	ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS APRENDIZAJE DEL ÁREA DE LENGUA Y LITERATURA PROMOCIÓN DE DESTREZAS DESEMPEÑO EN LOS ESTUDIANTES DEL 7MO AÑO BÁSICO ESCUELA FISCAL MIXTA “LUIS NOBOA NARANJO CANTÓN VENTANAS PROVINCIA DE LOS RÍOS 2011-- 2012
Fecha de publicación :	2012
Editorial :	Universidad Estatal de Bolívar. Facultad de Ciencias de la Educación, Sociales, Filosóficas y Humanísticas. Carrera Educación Básica
Citación :	FCCE.EB;
Resumen :	El presente trabajo de investigación se hace en base a las ESTRATEGIA DIDÁCTICA EN EL APRENDIZAJE DEL ÁREA DE LENGUA Y LITERATURA PARA LA PROMOCIÓN DE DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO EN LOS ESTUDIANTES DEL 7MO AÑO BÁSICO DE LA ESCUELA FISCAL MIXTA ―LUIS NOBOA NARANJO‖ DEL CANTÓN VENTANAS, PROVINCIA DE LOS RÍOS, PERÍODO 2011 – 2012. En el presente trabajo de grado se habla como transcienden las estrategias didácticas y las destrezas con criterio de desempeño se tiene como única finalidad constituirse en una alternativa de solución a esta dificultad que existe en las Escuelas de los sectores aledaños del cantón, en especial e la Escuela Luis Noboa Naranjo con el código 12H01084, en donde influyen las Estrategias didácticas en el aprendizaje de lengua y literatura en la promoción de las destrezas con criterio de desempeño en los estudiantes se van señalando las debilidades y dificultades de los conocimientos a tratar en el estudio. Las limitaciones en las estrategias las destrezas a desarrollar, es la carencias de criterios e indicadores de evaluación, considerado esto hace que se determine como punto de partida en el desarrollo del trabajo de investigación. El aprendizaje del saber ser y convivir es el seno de la formación personal y social de los estudiantes adquiere una singular relevancia en los procesos de complejidad y cambio permanentes actitudes. Por lo tanto el trabajo docente ha de desarrollarse como una tarea transformadora apoyada en una reflexión anticipadora de la acción y en la indagación permanente de la misma, con una labor, despierta a la adaptación de las tecnologías de la información y comunicación a los valores humanos, al desarrollo sostenible. Los estudiantes lo que nos permitió identificar la realidad de un problema de orden pedagógico porque se ha tratado de combatir durante mucho tiempo y hasta el momento no se logra concientizar a los docentes que utilizan los métodos y técnicas activas apropiadas para lograr superar los niveles deseados El éxito del docente no está solo en los años de experiencia académico, sino también en el dominio de teorías, métodos, técnicas e instrumentos específicos, que brinden un mayor contacto académico entre el par didáctico; docente –dicente y viceversa. El identificado se ajusta al entorno en que desarrolla la educación en las aulas con los estudiantes de la Escuela Fiscal Mixta ―Luis Noboa Naranjo‖ código 12H01084 la respuesta al problema sobre la falta de importancia por parte de los docentes en cuanto a la estrategias didácticas en el aprendizaje en la cual se desconoce su introducción en el momento de su aplicación, también planteamos los objetivos generales y específicos, estos tienen un alto nivel de validez, confiabilidad y ejecutabilidad al lograr su alcance y medición, en la comprobación de la hipótesis, la cual nos permitió determinar las dos variables que fueron operacionalizadas. El desarrollo de la operalización de variable nos permitió contar con todos los elementos prioritarios para laborar los instrumentos de recolección de datos. El capítulo I, Marco Teórico, se realizo directamente tema relacionados con el trabajo de la investigación, que son las estrategias didácticas en el aprendizaje de lengua y literatura y su transcendencia con la promoción de las destrezas con criterio de desempeño de los estudiantes de la Escuela ―Luis Noboa Naranjo‖ código 12H01084, como la solución de problemas, se describe los principios de las estrategias que hacen relación con la teoría científica. Capitulo. II: se describe los métodos en los que nos apoyamos la organización y ejecución de nuestro trabajo, los métodos que fueron puestos en práctica son empírico, Inductivo, deductivo, presentado de una manera fácil de seguir, por lo que al final contamos con un grado de apreciación muy factible y objetiva, para la cual se establece el tipo de investigación, la selección del universo y la relación que establecimos con la escuela aplicada a los sujetos investigados, que fue en su totalidad (3 docentes, 33 estudiantes 31 padres de familias) con una población medible. El éxito del docente no está solo en los años de experiencia académico, sino también en el dominio de teorías, métodos, técnicas e instrumentos específicos, que brinden un mayor contacto académico entre el par didáctico; docente –dicente y viceversa. El identificado se ajusta al entorno en que desarrolla la educación en las aulas con los estudiantes de la Escuela Fiscal Mixta ―Luis Noboa Naranjo‖ código 12H01084 la respuesta al problema sobre la falta de importancia por parte de los docentes en cuanto a la estrategias didácticas en el aprendizaje en la cual se desconoce su introducción en el momento de su aplicación, también planteamos los objetivos generales y específicos, estos tienen un alto nivel de validez, confiabilidad y ejecutabilidad al lograr su alcance y medición, en la comprobación de la hipótesis, la cual nos permitió determinar las dos variables que fueron operacionalizadas. El desarrollo de la operalización de variable nos permitió contar con todos los elementos prioritarios para laborar los instrumentos de recolección de datos. El capítulo I, Marco Teórico, se realizo directamente tema relacionados con el trabajo de la investigación, que son las estrategias didácticas en el aprendizaje de lengua y literatura y su transcendencia con la promoción de las destrezas con criterio de desempeño de los estudiantes de la Escuela ―Luis Noboa Naranjo‖ código 12H01084, como la solución de problemas, se describe los principios de las estrategias que hacen relación con la teoría científica. Capitulo. II: se describe los métodos en los que nos apoyamos la organización y ejecución de nuestro trabajo, los métodos que fueron puestos en práctica son empírico, Inductivo, deductivo, presentado de una manera fácil de seguir, por lo que al final contamos con un grado de apreciación muy factible y objetiva, para la cual se establece el tipo de investigación, la selección del universo y la relación que establecimos con la escuela aplicada a los sujetos investigados, que fue en su totalidad (3 docentes, 33 estudiantes 31 padres de familias) con una población medible. Capítulo III, es el que arroja el resultado obtenido después de la tabulación de las encuestas, y con ellas configuramos cuadros y gráficos, pertinente, para después interpretarlo en forma cualitativa. Lo que hace que se llegue a la comprobación de la hipótesis y así poder sacar nuestras propias conclusiones, para después tratar a sacar nuestras recomendaciones del tema propuesto. En el capítulo IV, por ultimo tenemos de este trabajo investigativo la propuesta basada en los resultados de las encuestas que se aplicó a los docentes, estudiantes y padres de familias la cual se puede notar que las estrategias didácticas en el aprendizajes y su transcendencia en la promoción de las destrezas con criterio de desempeño es de vital importancia que se dé una debida aplicación a las guías didácticas que impone el ministerio y que se incremente más capacitación para dar solución al problema planteado.
Descripción :	This research is based on teaching strategy area learning language and literature for the promotion of skills with performance criteria in the 7th year students basic school joint fiscal "Luis Noboa Naranjo" windows of the canton, province of rivers, period 2011 to 2012 . In the present work is spoken of as transcend grade teaching strategies and skills with the performance criterion is only intended to be an alternative solution to this difficulty that exists in the Schools of the surrounding areas of Canton, in particular and the Luis Noboa Naranjo school code 12H01084, where teaching strategies influence the learning of language and literature in promoting skills with performance criteria students are pointing out the weaknesses and difficulties of knowledge to be addressed in the study . The limitations on strategies to develop skills, is the lack of criteria and evaluation indicators, considered this makes a determination as a starting point in developing the research. Learning is knowing how to be and live within the personal and social training of students takes on particular significance in the process of permanent change complexity and attitudes. So teaching work has to be developed as a processing task supported by a prospective thinking and action in the ongoing investigation of it, with a task, awakens the adaptation of information technology and communication to human values to sustainable development. Students which allowed us to identify the reality of a problem of teaching because it has tried to fight long and so far not achieved awareness among teachers using active methods and techniques appropriate to achieve the desired levels overcome. The success of the teacher is not alone in the years of academic experience, but also in the realm of theories, methods, techniques and instruments, to provide greater contact between the pair academic didactic teacher-speaker and vice versa. The identified fit the environment in which education develops in classrooms with students of the Joint Public School "Luis Noboa Naranjo" code 12Ho1084 the answer to the problem left over the lack of importance by the teachers about the teaching strategies inlearning that their introduction is unknown at the time of application, also pose the general and specific objectives, these have a high level of validity, reliability and enforceability to achieve scope and measurement, testing the hypothesis, allowed us to determine the two variables were operationalized. The development of the operationalization of variable allowed us to have all priority items for the labor data collection instruments. Chapter I: Theoretical Framework, was made directly subject related research work, which are the teaching strategies in the learning of language and literature and its significance to the promotion of skills with performance criteria of the students of the School "Luis Noboa Naranjo" 12H01084 code, such as problem solving, described the principles of the strategies that relate to scientific theory. Chapter. II describes the methods that we support the organization and execution of our work, the methods that were implemented are empirical, inductive, deductive, presented in an easy to follow, so that ultimately we have a degree of appreciation and feasible objective for which it sets the type of research, selection of the universe and the relationship we established with the school applied to the study subjects, which was in full (3docentes, 33 students 31 fathers of families) with a population measurable, Chapter III, which gives the result obtained after the tabulation of the surveys, and configure them charts and graphs, relevant, and then interpret qualitatively. What makes you get to the verification of the hypothesis and so we can draw our own conclusions, then try out our recommendations of the proposed topic. In Chapter IV, finally we have of this research work the proposal based on the results of the surveys that apply to teachers, students and parents which may be noted that the teaching strategies in the learning and its importance in the promoting skills with performance criterion is vital that proper application is given to the guidelines imposed by the ministry teaching and training to increase more to solve the problem
URI :	http://dspace.ueb.edu.ec/handle/123456789/1921
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