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Título :	Métodos y técnicas activas en el proceso académico del área de entorno natural y social de los niños y niñas del segundo año de Educación Básica en la Unidad Educativa 13 de Abril del Cantón Ventanas, durante el período lectivo 2011-2012
Autor :	Guzman, Bolívar Burgos Zamora, Kerly Johanna García Brito, Ana Luci
Palabras clave :	MÉTODOS SOCIAL PROCESO ACADÉMICO ÁREA ENTORNO NATURAL TÉCNICAS.
Fecha de publicación :	26-sep-2012
Editorial :	Universidad Estatal de Bolívar. Facultad de Ciencias de la Educación, Sociales, Filosóficas y Humanísticas. Escuela de Ciencias Básicas
Citación :	FCE-EB;23
Resumen :	The present work investigativo has the finalidad show that the methods and active technicians in the academic process can constitute in an innovative method in the learning in the area of natural and social surroundings in the students of the second year of basic education in the educative unity 13 of April of the cantón windows, During the period lectivo 2011-2012 What means that we want to promote the learning, ccorresponde to the distinct methodologies and methods sistematizados that can be used for the development of determined activity of learning. Between them consider : study of methods fenomenológicos, analysis of objects, analysis of services that offer us the distinct you Type of methods and technical, processes, simulaciones, games, in addition to the socialization of concepts. The learning with the application of methods and active technicians of education arises of the experience to work on the solution of problems of the real life, is centered in the active work where the students take part constantly of the acquisition of knowledge fomentando in the student positive attitude to the learning. Using of correct way the methods and technical stimulates the work colaborativo in different disciplines, since the teacher convert in a facilitador or tutor of the learning developing the critical and creative thought, takes it of decisions and resolution of problems offering opportunities of collaboration to build knowledge Have to consider that depending of the styles of learning they provide us the necessary information for the processes of education and learning and his identification can favour the exigencias of the professional profile, because the first appearance to have in account is that the identification of styles of learning does not Realize only once during the process of training, is to say that it is a process that continues along the execution of the training of the education, identifying them initially can moldear or modify using distinct strategies and technical. To the student is him useful this instrument of methodologies and technical to know his form to learn, for example, which is the surroundings that more favours him, if it learns better in group or in Individual, which sense uses more, if it bothers him or no the noise, if the emotional state affects it in his process, etc. As the methodology of David Kolb that is the used in some cases in particular propose improve the styles of learning, with the consciencia that we are sure that prepare boys and young able of , without arriving to substitute the educative and human function of the teacher, like this as racionalizar the load of work of the students and the necessary time for his scientific training, and to elevate the motivation to the education and the learning. There is that consider the influence that exert some methods in the training of the Of the students. Same that consider that in occasions reduce the time devoted to the learning because objetivan the education and actuate the intellectual functions for the acquisition of the knowledge, however, can agregar that they guarantee the assimilation of the essential.From his beginnings, the labor pedagogical has worried To find means to improve the education, is to say the methodology more apropiada where than the relation student-content produce .
Descripción :	El presente trabajo investigativo tiene la finalidad de demostrar que los métodos y técnicas en el proceso académico pueden constituirse en un técnica innovadora en el aprendizaje en el área de entorno natural y social en los estudiantes del segundo año de educación básica en la unidad educativa 13 de abril del cantón ventanas, durante el periodo lectivo 2011-2012. Lo que significa que queremos promover el aprendizaje, que corresponde a los distintos métodos y técnicas sistematizados que pueden ser usados para el desarrollo de determinada actividad de aprendizaje. Entre ellos se consideran: estudio de métodos fenomenológicos, análisis de objetos, análisis de servicios que nos ofrecen los distintos tipos de técnicas y métodos, procesos, simulaciones, juegos, además de la socialización de conceptos. El aprendizaje con la aplicación de métodos y técnicas de enseñanza surge de la experiencia de trabajar sobre la solución de problemas de la vida real, está centrado en el trabajo activo donde los estudiantes participan constantemente de la adquisición de conocimiento fomentando en el estudiante actitud positiva hacia el aprendizaje. Utilizando de manera correcta los métodos y técnicas, estimula el trabajo colaborativo en diferentes disciplinas, ya que el maestro se convierte en un facilitador o tutor del aprendizaje desarrollando el pensamiento crítico y creativo, la toma de decisiones y resolución de problemas ofreciendo oportunidades de colaboración para construir conocimiento. Debemos considerar que dependiendo de los estilos de aprendizaje ellos nos proporcionan la información necesaria para los procesos de enseñanza y aprendizaje y su identificación puede favorecer las exigencias del perfil profesional, porque el primer aspecto a tener en cuenta es que la identificación de estilos de aprendizaje no se realiza sólo una vez durante el proceso de formación, es decir que es un proceso que continúa a lo largo de la ejecución de la formación de la educación, identificándolos inicialmente se pueden moldear o modificar utilizando distintas estrategias y técnicas. Al estudiante le es útil este instrumento de metodologías y técnicas para conocer su forma de aprender, por ejemplo, cuál es el entorno que más le favorece, si aprende mejor en grupo o en forma individual, qué sentido utiliza más, si le molesta o no el ruido, si el estado emocional lo afecta en su proceso, etc. Según la metodología de David Kolb que es la utilizada en algunos casos en particular se proponen mejorar los estilos de aprendizaje, con la consciencia de que estamos seguros que preparamos niños y jóvenes capaces de comprender mejor utilizando metodologías innovadoras y sus respectivas técnicas. En el proceso de Enseñanza - Aprendizaje los medios que utilizamos en la educación constituyen un factor clave dentro del proceso didáctico. Los medios de enseñanza desde hace muchos años han servido de apoyo para aumentar la efectividad del trabajo del profesor, sin llegar a sustituir la función educativa y humana del maestro, así como racionalizar la carga de trabajo de los estudiantes y el tiempo necesario para su formación científica, y para elevar la motivación hacia la enseñanza y el aprendizaje. Hay que considerar la influencia que ejercen ciertos métodos en la formación de la personalidad de los estudiantes. Mismos que se considera que en ocasiones reducen el tiempo dedicado al aprendizaje porque objetivan la enseñanza y activan las funciones intelectuales para la adquisición del conocimiento, sin embargo, podemos agregar que garantizan la asimilación de lo esencial. Desde sus comienzos, la labor pedagógica se ha preocupado de encontrar medios para mejorar la enseñanza, es decir la metodología más apropiada donde que la relación estudiante-contenido se produzca.
URI :	http://dspace.ueb.edu.ec/handle/123456789/446
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