REPOSITORIO DIGITAL DE TESIS

1. Universidad Estatal de Bolívar
2. Postgrado
3. Maestria en Educación Inicial

Título :	La estimulación temprana y su incidencia en el desarrollo del lenguaje oral en los niños y niñas de 4 a 5 años de la Unidad Educativa Comunitaria Intercultural Bilingüe “Inti Churi” de la comunidad Casaiche, parroquia Veintimilla, cantón Guaranda, periodo 2017 – 2018
Autor :	Andrade Santamaría, Jorge Tualombo Tenelema, Marlene Ederita
Palabras clave :	MAESTRIA EN EDUCACION INICIAL ESTIMULACIÓN TEMPRANA INCIDENCIA EN EL DESARROLLO DEL LENGUAJE ORAL NIÑOS Y NIÑAS UNIDAD EDUCATIVA COMUNITARIA INTERCULTURAL BILINGÜE “INTI CHURI COMUNIDAD CASAICHE PARROQUIA VEINTIMILLA CANTÓN GUARANDA
Fecha de publicación :	2019
Editorial :	Maestria en Educación Inicial
Citación :	MEDI;13
Resumen :	El objetivo de la investigación permitió analizar la importancia de la estimulación en el desarrollo del lenguaje oral en los niños/as de 4 a 5 años de la Unidad Educativa “Inti Churi” en el año lectivo 2017 - 2018 para ello, se implementó una guía de estrategias aplicables a este grupo etario. La metodología tiene un enfoque mixto: cuantitativo y cualitativo por lo tanto se aplicó el Test PLON-R. Prueba de Lenguaje Oral de Navarra – Revisada y en base a sus resultados se realizó el análisis correspondiente. Después de aplicar la propuesta se alcanzó un nivel de mejora del 40% en los siguientes aspectos: fonología, expresión verbal espontánea, identificación de colores, expresión espontánea ante una lámina e interacción espontanea durante una actividad manipulativa. Se comprobó la hipótesis: Cuánto más se estimule tempranamente, SI se mejora el desarrollo del lenguaje oral en los niños de preescolar de la Unidad Educativa “Inti Churi” con lo cual se demostró la importancia de la estimulación temprana en el desarrollo integral de los estudiantes. Palabras Clave: Estimulación temprana, desarrollo de lenguaje oral, educación inicial
Descripción :	The objective of the research contributed to the strengthening of the early stimulation in the development of oral language in the preschool children of the UECIB "Inti Churi" for this, a guide of strategies applicable to this age group was implemented. The methodology has a mixed approach: quantitative and qualitative, therefore the PLON-R Test was applied. Oral Language Test of Navarra - Revised and based on its results, the corresponding analysis was performed. After applying the proposal, a level of improvement of 40% was reached in the following aspects: phonology, spontaneous verbal expression, color identification, spontaneous expression before a slide and spontaneous interaction during a manipulative activity. The hypothesis was proved: How much more is stimulated early, IF the oral language development in the preschool children of the "Inti Churi" Educational Unit is improved, which demonstrated the importance of early stimulation in the integral development of the students. Keywords: Early stimulation, oral language development, initial education
URI :	http://dspace.ueb.edu.ec/handle/123456789/2904
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