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Item El juego de rol como herramienta de desarrollo lógico matemático en niños de educación inicial de la unidad educativa “Carlos Cisneros”, ciudad de Riobamba, provincia de Chimborazo(MAESTRIA EN EDUCACIÒN INICIAL, 2019) Barahona Cuji, Clariza Socorro; Pinos Morales, GeofreEl objetivo de la investigación fue determinar la incidencia de los juegos de roles en el desarrollo lógico matemático en los niños/as de Educación Inicial de la Unidad Educativa Carlos Cisneros de la Ciudad Riobamba, Provincia de Chimborazo. La metodología establecida presenta un enfoque mixto, es decir cuali – cuantitativo, y se fundamenta mediante un alcance descriptivo. La población de estudio fue de 34 niños (23 niños y 11 niñas) de edades comprendidas entre los 4 y 5 años. Además, se aplicó una guía de estimulación matemática basada en los juegos de rol para niños de educación inicial. Se utilizó el estadígrafo de prueba, t-student, y se corroboró la hipótesis, aseverando una mejora significativa en el desarrollo lógico matemático en el grupo de estudio. Los principales resultados reflejan que, el 65% de los niños, reflejan un déficit de conocimiento sobre los contenidos tratados en su nivel educativo, de la misma manera, en la segunda toma de datos, se evidenció un incremento considerable de conocimientos en la población de estudio. En conclusión, la actividad matemática desde la perspectiva del juego de rol se convierte en un gran acierto metodológico al permitir trabajar de forma conjunta conceptos, procedimientos y actitudes de los niños Palabras clave: Juego de Rol, Desarrollo lógico Matemático, Desarrollo del Pensamiento, Proceso de Aprendizaje