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“Desarrollo de los talentos humanos mediante la administración por valores como alternativa Metodológica en el “Instituto Tecnológico Babahoyo”, del cantón Babahoyo, en el periodo lectivo 2005 -2006”.
(Universidad Estatal de Bolívar. Departamento de Posgrado, 2005-11) Bolaños Cruz, Martha Auristela; Jiménez Guevara, Norma Cristina; Lara Olalla, Marco Vinicio
The thesis is a literature and field research by selected instruments previously discovered how best to manage the human talents by managing by values. Surveys the authorities, teachers, parents and mothers, students, administrative and service staff and each pointed out that the values are those that will move prior to the exercise of a human act is performed. There are no contradictions in how the assessments that allow institutional development values. The emphasis is on the social growth will be only when of individual development. The theory that every human being should include the range of values but in every circumstance of life can prioritize and choose the most convenient is defined. Is also associated to the value produces spiritual wealth and that wealth through the exercise of punctuality, responsibility and order produce material wealth. The country tardiness and disorder lose lots of money. Therefore; a theory to the authority who should exercise their educational management with justice, but at the same time administrative staff should respect the voice of authority, ie the values established chain work. As the adult in practice checks the value of the theory also shows that age is not a determining factor in the performance indicator values but it is vital in the conception of value. The theory is compared to different values, trying to establish differences and similarities between them. Human development in specific institutions; It is a process of quality improvement which the authority exercises its supremacy over the other members of the institution. The teacher, you are given the opportunity to discover in the Education Act, the full range of values that make possible the development of his personality as a professional and incentive to provide systems that belong only to it (teaching) such as evaluation Quality, democratic attitude, balance and emotional maturity. It is determined that the service personnel is aware of the activities undertaken by all members of the institution and how important it is that the education manager provides material resources to fulfill its mission, otherwise an educational community without material resources, not can be developed according to the program advances that education requires. a picture of hierarchical values is elaborate according to institutional needs and specific on what actions and how to develop the value specifically pending innovative management strategies is provided collectively, the set of values for everyone to fulfill its mission short, medium and long term and presents new social, paradigms and indicators such as migration allowing the institution dialectically adapt to change processes. The quality of the goodwill and intellectual formation while never link man as the sole architects of their own individual decisions that can positively or negatively affect the assessment of a team is associated. It is made of Educational Manager, a being able to resolve conflict constructively increasing their capacity for analysis, to distinguish between the man and the value, and identifying them as reciprocal beings despite their essential difference, the concrete one and the other abstract . The transcendence of man's based from the perspective of their individual essence always reproyectará the collective level and the fulfillment of their obligations is a strategy that should be encouraged by the manager, communication, example and demonstration. Planning management systems stimulated by the axiological characteristics that strengthen each of its members, taking into account that all institutions have strengths, weaknesses, opportunities and threats are studied. Individual becomes collective strength and the opportunities. The principles are based on the Education Act determining that the administrative models are present tacitly or explicitly and in the spirit of the Act. It is important to recognize that often the failure of the law is due to the lack of analysis that leads to misunderstanding and as such to the lack of fulfillment of all groups. In the proposal, important lessons to be effectively expressed in the daily life of the school, which raise specific changes in the structure and life itself, constitute a democracy that recognizes the importance of compliance with the standard, they are generated and internalization compliance is a learning built individually, and is a project of institutional life. The collective compliance between teachers, students, administrators, parents, administrative and service; strengthens the attitude of law enforcement to education to improve the quality of education, physical space, teaching practice and resolution of conflicts, transparent procedures for evaluation and decision-making. Thus, ideology becomes transparent with the hypothetical students wishing to participate in disciplinary processes of self evaluation. In conflict resolution dialogue supplant any form of abuse, this being a consequence of the exercise of responsibility solidarity and justice. The institution and disseminate timely, academically start and end of the school year, including students and their parents governed by punctuality of teachers and administrative staff. The proposal is reading not a rhetoric of moral court, but readings generating ideas that enable the exercise of values in everyday life, in the classroom, courtyard, in the instances of illustrative decision, management and educationally sums contribute substantially to the construction of a project of society that believes in the value of man way.
Estrategias pedagógicas para el emprendimiento de los estudiantes del bachillerato general unificado de la Unidad Educativa Nocturno Chimbo, periodo lectivo 2012-2013
(MAESTRIA EN GERENCIA EDUCATIVA, 2013) Lucio Moyano, Yolanda Isabel; Lara Olalla, Marco Vinicio
El presente trabajo de tesis titulado “ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PARA EL EMPRENDIMIENTO DE LOS ESTUDIANTES DEL BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO DE LA UNIDAD EDUCATIVA NOCTURNO CHIMBO DURANTE EL PERIODO LECTIVO 2012-2013” implementó estrategias pedagógicas para la enseñanza aprendizaje siendo el anhelo más grande formar jóvenes innovadores, emprendedores. La aula de clases, es el lugar en donde se realiza destrezas innovadoras para que sea exitoso, tanto el proceso de enseñanza, como el proceso de aprendizaje ya que la enseñanza es la acción y efecto de enseñar instruir, y amaestrar con reglas, pautas, o estrategias Mientras que, el aprendizaje es considerado como el proceso a través del cual se adquieren o modifican habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación. El docente desde su rol, puede enseñar sin que haya aprendizaje, por que no existen las estrategias pedagógicas,adecuadas que permitan llegar a la enseñanza aprendizaje. Mi trabajo está enfocado, a que se debe aplicar las estrategias pedagógicas adecuadas para la enseñanza de emprendimiento en los estudiantes del bachillerato general unificado, para que una vez terminado los estudios de este nivel puedan emprender con algún negocio o microempresa. Considero que, si se aplica las estrategias adecuadas en la enseñanza se conseguirá que el estudiante tenga un rol activo y protagonista responsable es decir aprende haciendo. XII Capítulo I .Para tener un conocimiento de la problemática que me lleva a esta investigación me he basado en el Marco Teórico Científico, con diferentes bases teóricas que fundamentan las estrategias pedagógicas como un camino seguro para alcanzar, aprendizajes significativos orientados al emprendimiento, hago énfasis en las diferentes estrategias existentes para la enseñanza aprendizaje enfocado siempre las estrategias adecuadas para a la enseñanza del emprendimiento. En primera instancia se enfoca que son las estrategias y la importancia que estas tiene para la enseñanza aprendizaje y que deben ser utilizadas adecuadamente, por los docentes para llegar a un aprendizaje basado en proyectos de emprendimiento, para que el estudiante sea quién despierte ese espíritu emprendedor. El empleo de cambios innovadores en la práctica docente, permite al maestro llegar a una educación de calidad y por ende a cumplir los objetivos de su enseñanza, el empleo de diferentes estrategias, es el nexo indispensable entre el alumno y el docente para que este último pueda incorporarlo, en diferentes instancias de trabajo ya sea dentro o fuera del aula. Esta necesidad de innovación de estrategias pedagógicas, para el emprendimiento debe, ser una constante para aquel docente que busca nuevos caminos para trasmitirlos con placer a pesar de todas las dificultades que encuentra. Capítulo II. Se describe los métodos empleados en la investigación de mi trabajo, los métodos que fueron puestos en práctica son, Inductivo, deductivo, presentado de una manera fácil de seguir, por lo que al final contamos con un grado de apreciación muy factible y objetiva, para la cual se establece el tipo de investigación, la selección del universo y la relación que establecimos con la Unidad Educativa “Nocturno Chimbo” aplicada a los sujetos investigados, que fue en su totalidad (14 docentes, 55 estudiantes ) por ser pequeño el universo se trabajó con la totalidad. En esta capítulo XIII se encuentra desarrollado la estrategia de cambio,que está basada en estrategias pedagógicas que conllevan a la elaboración y ejecución de proyectos productivos. Capítulo III. Donde se hace el análisis de los resultados obtenidos antes y después de la tabulación de las encuestas, y con ellas configuramos cuadros y gráficos, pertinente, para después interpretarlo en forma cualitativa. Lo que hace que se llegue a la comprobación de la hipótesis y así poder sacar nuestras propias conclusiones, para después tratar a sacar nuestras recomendaciones del tema propuesto. Se incluye las referencias bibliográficas ,anexos, artículo científico realizado sobre la importancia de las estrategias pedagógicas para el emprendimiento.
Hotel escuela para el cumplimiento de prácticas pre-profesionales de los estudiantes de la carrera de Turismo y Hotelería de la Universidad Estatal de Bolívar
(Universidad Estatal de Bolívar. Facultad de Ciencias Administrativas, Gestión Empresarial e Informática. Carrera de turismo y Hotelería, 2015) Fuentes Naranjo, Paulina del Carmen; Ramos Purcachi, Jhomayra Lilibeth; Lara Olalla, Marco Vinicio
La presente investigación hace referencia sobre el funcionamiento de establecimientos hoteleros destinados a ofrecer servicios de hotelería y turismo, con el fin de conocer sus falencias y buscar posibles soluciones. La mayor problemática que nos han manifestado, es la falta de profesionales y personal calificado que cuenten con la experiencia necesaria para desempeñarse en los distintos departamentos que son parte de un establecimiento que ofrezca servicios de hospedaje y otros servicios anexos a la industria del turismo. La propuesta que ponemos en consideración es el modelo del orgánico funcional de un Hotel Escuela, donde los futuros profesionales tengan la oportunidad de realizar sus Prácticas Pre-profesionales en el campo real. La mayoría de las Universidades incluida la nuestra, carece de esta herramienta que es fundamental para que el aprendizaje teórico tenga el sustento práctico que es la mayor preocupación sobre este tema que manifiestan algunos de los administradores de establecimientos hoteleros. Como un medio para mejorar señalamos como alternativa, el que las Universidades lleguen a concretar acuerdos con establecimientos hoteleros de todas las categorías, para que los estudiantes puedan asistir a realizar sus Prácticas Pre-profesionales. Y que busquen los medios para crear Hoteles Escuelas; los mismos que deben funcionar como cualquier establecimiento privado contando con personal que tengan los conocimientos teóricos y prácticos necesarios para un óptimo desenvolvimiento.