REPOSITORIO DIGITAL DE TESIS

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Título :	La estimulación temprana en el desarrollo infantil de los niños/as de 1 a 3 años del centro infantil del buen vivir “Los Angelitos”, de la parroquia julio moreno, cantón Guaranda, provincia Bolívar, en el periodo enero a septiembre del 2014.
Autor :	Pérez Castillo, Danny Fernando Manobanda Chimbo, Cintia Geovanna Poma Orta, Katherin Estefania
Palabras clave :	LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA DESARROLLO INFANTIL
Fecha de publicación :	2014
Editorial :	Universidad Estatal de Bolívar. Facultad de Ciencias de la Salud y del Ser Humano. Escuela de Enfermería
Citación :	FCS;29
Resumen :	The following research on early stimulation in Development Children, is the main theme of our research, which is geared for both children / as of 1-3 years also for nursing career because it helps us to develop one of our main roles is the besides helping teaching health promotion and prevention diseases, so we believe that will be useful for teachers and in general for the Children's Center of Good Living "Los Angelitos" of Parish Julio Moreno Canton Guaranda. Early Stimulation can develop motor, cognitive, social, language and especially prepare for teaching learning later it will be implemented in their student life and society. If We encourage younger give way to the development of intelligence and learning ability that occurs in our brain. It turns out that within the brain of a human being, to continue to develop neural connections As the child / a grows through stimulation of the senses receive their environment and self. The neural network is a process powered by Learning that shows the great plasticity that human brain. The brains of people born with an infinite capacity to absorb experiences, especially those that happen in the first years of life. When children / as early stimulation are considering their chronological age will have positive results not only in education but also in all areas during the course of its existence, for it We estimate that the teachers should receive ongoing training in this subject to what may be applied daily since this involves a very big responsibility to prepare children / as for facing and effectively unfold in the near future. This research consists of four chapters structured follows. 9CHAPTER I. Refers to the theoretical framework which is divided into: Theory Scientific, Glossary. In scientific theory, a theoretical framework is done, further investigation of the theories, trends, schools, approaches ago scientific content related to the variables, the same that provide the necessary to support research, and also will be useful for increase knowledge of the different actors involved in this work research. The glossary is a conceptual structure of a number important processes that require a scientific clarification well defined. The chapter II forms the methodological design, including the following research elements; Types of study, descriptive, Transversal research, intervention, we used survey techniques and Record of observation, survey of teachers, and the observation sheet children / as, through a questionnaire with closed questions we could gather timely, then these data obtained as a result of surveys were tabulated and analyzed, for evidence purposes raised our research. Chapter III Analysis and interpretation of results lists the following aspects; grafios statistical tables and source of information, interpretation of each of the questions in the survey of teachers and a general analysis of the record of observation applied to children / as, and then He drew their conclusions and recommendations which allowed us test the hypothesis. These were all key factors in designing a solution proposal the problem posed. The chapter IV It consists of a proposal by which expose a Guide to Early Learning strategies that will greatly contribute to the Child development of children / as 1 to 3 years Children's Center Good Live, "Los Angelitos" is structured by introducing a justification, which we highlight the importance and benefits of these strategies Early Childhood Development 10Estimulación in children / as, further comprising a general goal and three specific important and fundamental to achieved significant successes with these activities and their detailed application, besides the support of the proposal, the legal requirements that are articles relating to the rights of education based on the Constitution Ecuador's policy, thus fully abalizando work research, then there is the schedule of activities, expected results and to conclude we finished with the annexes abalizan conducting surveys and the proposal of our research.
Descripción :	La siguiente investigación sobre la Estimulación temprana en el Desarrollo Infantil , es la temática principal de nuestra investigación, que está orientado tanto para los niños/as de 1 a 3 años como también para la carrera de enfermería ya que nos ayuda a desarrollar uno de nuestros roles principales que es la docencia además de ayudar a la promoción de salud y prevención de las enfermedades, de tal manera que consideramos que será de gran utilidad para las docentes y en general para el Centro Infantil del Buen Vivir “Los Angelitos” de la parroquia Julio Moreno del Cantón Guaranda. La Estimulación Temprana permite desarrollar capacidades motoras, cognitivas, sociales, de lenguaje y sobre todo prepararlos para la enseñanza aprendizaje que más adelante lo pondrán en práctica en su vida estudiantil y ante la sociedad. Si Estimulamos a los más pequeños daremos paso al desarrollo de la inteligencia y capacidad de aprendizaje que ocurre en nuestro cerebro. Pues resulta que dentro del cerebro de un ser humano, las conexiones neuronales seguirán desarrollando a medida que el niño/a crece a través de la estimulación de los sentidos que reciba de su entorno y de su yo. La conexión neuronal es un proceso potenciado por el aprendizaje que demuestra la gran plasticidad que tiene el cerebro humano. El cerebro de las personas nace con una infinita capacidad para asimilar experiencias, especialmente aquellas que suceden en los primeros años de vida. Cuando los niños/as reciben una estimulación temprana tomando en cuenta su edad cronológica tendrá resultados positivos no solo en el campo educativo sino también en todo ámbito durante el transcurso de su existencia, para ello estimamos que las docentes deben recibir capacitaciones constantes en esta temática para que lo puedan aplicar diariamente ya que todo esto implica una responsabilidad muy grande el preparar a los niños/as para que se enfrenten y desenvuelvan eficazmente en un futuro próximo. La presente investigación está integrada por cuatro capítulos estructurados de la siguiente manera. 9Capítulo I.- Hace referencia al Marco Teórico el cual se divide en: Teoría Científica, Glosario. En la teoría científica, se hace una sustentación teórica, además se hace una investigación de las teorías, tendencias, escuelas, enfoques y contenidos científicos relacionados a las variables, los mismos que brindan el soporte necesario al trabajo de investigación, y además serán de utilidad para enriquecer los conocimientos de los diferentes actores inmersos en este trabajo investigativo. El glosario, es una estructura conceptual de un número determinado de procesos importantes que necesitan de una clarificación científica muy bien definida. El capítulo II.- Lo conforma el diseño metodológico, que incluyen los siguientes elementos de investigación; Tipos de estudio, investigación descriptiva, Investigación Transversal, Intervención, empleamos las técnicas de la encuesta y la ficha de observación, la encuesta aplicada a docentes, y la ficha de observación a los niños/as, mediante un cuestionario con preguntas cerradas pudimos recabar la información oportuna, que luego estos datos obtenidos como resultado de las encuestas fueron tabulados y analizados, para conseguir evidenciar los propósitos planteados de nuestra investigación. El capítulo III.- El análisis e interpretación de resultados detalla los siguientes aspectos; cuadros y grafios estadísticos, fuente de la información, la interpretación de cada una de las preguntas de la encuesta aplicada a las docentes y un análisis general de la ficha de observación aplicada a los niños/as, y luego se extrajo las conclusiones y sus respectivas recomendaciones lo cual nos permitió comprobar la hipótesis. Todos estos fueron factores esenciales para diseñar una propuesta que de solución al problema planteado. El capítulo IV.- Está constituido por una propuesta mediante la cual exponemos una Guía de estrategias de Estimulación Temprana que será de gran aporte para el Desarrollo Infantil de los niños/as de 1 a 3 años del Centro Infantil del Buen Vivir, “Los Angelitos”, está estructurada por la introducción, una justificación, en las cuales destacamos la importancia y las bondades de estas estrategias de 10Estimulación Temprana en el Desarrollo Infantil de los niños/as, además consta de un objetivo general y tres específicos importantes y fundamentales para alcanza logros significativos con dichas actividades y su aplicación detallada, además la sustentación de la propuesta, los Requisitos Legales que constituyen artículos referentes a los derechos de la educación, extraídos de las Constitución Política del Ecuador, abalizando de esta manera plenamente el trabajo de investigación, luego está el cronograma de actividades, los resultados esperados y para finaliza concluimos con los anexos que abalizan la aplicación de encuestas y la propuesta de nuestro trabajo de investigación.
URI :	http://dspace.ueb.edu.ec/handle/123456789/398
Aparece en las colecciones:	Enfermería

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