REPOSITORIO DIGITAL DE TESIS

1. Universidad Estatal de Bolívar
2. Postgrado
3. Maestría en Gerencia Educativa

Título :	Gerencia Aulica Del Pensamiento Critico Y La Aplicación De Saberes En Los Y Las Alumnas De La Escuela “Cesar Borja Lavayen” Del Recinto Chiguilpe Parroquia Valle Hermoso Provincia Tsachila, Periodo Lectivo 2011-2012.
Autor :	Lucio Quintana, Araceli Beatriz Morejón Albán, Jessica Eugenia
Palabras clave :	GERENCIA AULICA DEL PENSAMIENTO CRITICO Y LA APLICACIÓN DE SABERES
Fecha de publicación :	jun-2013
Editorial :	Universidad Estatal de Bolívar. Departamento de Postgrado. Maestría en Gerencia Educativa
Citación :	MGE;11
Resumen :	The present research prior to obtaining the title of Master in Educational Management, is of great importance because of a detailed study regarding courtly Management of critical thinking and the application of knowledge and the students in the school " Cesar Borja Lavayen "enclosure Chiguilpe, Parish Valle Hermoso, Tsachila Province, in order to stimulate and innovate methodological strategies to develop critical thinking of students of the school in question .. In the global scope of the thesis, consists of a first part dealing with general aspects of introductory nature, where synthetically develop basic elements concerning courtly Management of Critical Thinking in the educational scheme, the teacher plays an important role , to be the agent of change in this society, a more just and equitable, more humane, more creative, hence it is required: a guide, mentor, facilitator, researcher, motivator, participatory and creative opportunities to contribute the teaching and learning process of knowledge of students, encouraging the use of appropriate methodological strategies for the development of critical thinking of students. The thesis work focused on the analysis of the management function of the classroom teacher in the teaching-learning process in the different subjects of the current curriculum. In Chapter I, the reader, will find the theories underlying the research work, it examines the philosophical and psychological theories of Maslow, which manifests itself in different conceptions of critical thinking, philosophical field that is an attitude manifests intellectual proposes to analyze or assess the structure and consistency of reasoning, particularly the views or statements that people accept as true in the context of everyday life. In the psychological Maslow (1908-1970), one of the best known figures of humanistic psychology, humanistic psychologists shared with other proposing a XV holistic system open to the variety of human experience, proposes to integrate behaviorism and psychoanalysis in systems wider. Below is conceptions regarding courtly management functions and options to improve the knowledge of students, in terms of critical thinking thesis proposes to examine the structure of the arguments on issues of daily life, in an analytical and evaluative , how to overcome the mechanical aspect of the study of logic and understand and evaluate the arguments in its natural inhabitants. In Chapter II is put into consideration the methodology used in the research process, this is the type of investigation, procedure, sample and data collection technique. I should point out that the research was based on research methods - Action and Socratic, under its application gave me the most appropriate procedure according to the characteristics that allowed me to discover, understand and explain the behavior of the chosen population universe, who are implemented the survey as data collection technique. Note that it was not necessary to apply any formula to determine the sample because it is a very small population universe. CHAPTER III corresponds to the analysis and interpretation of the results obtained in the implementation of the respective survey, they were tabulated once represented in tables and plotted statistically accompanied by their respective interpretation. Subsequently conducted testing the hypothesis that helped me to develop conclusions and recommendations regarding the right way to manage áulicamente methodological strategies for the development of critical thinking. It is necessary to indicate that one of the conclusions, and perhaps most important, is that which determines that the teachers of the School "Cesar Borja Lavayen" Chiguilpe Precinct, Parish Valle Hermoso, Province Tsachila require management training for proper handling courtly methodological strategies to improve students' knowledge. Finally in the scientific paper of the thesis, you sir / the reader / scientific test to find my experience after my research I've seen with the name of "Let's get together strategies to build students critical thinking", related to the topic research.
Descripción :	El presente trabajo de investigación previa a la obtención del Título de Magister en Gerencia Educativa, reviste de mucha importancia porque hace un estudio pormenorizado en lo referente a la Gerencia Áulica del pensamiento crítico y la aplicación de saberes en los y las alumnas de la escuela “César Borja Lavayen” del recinto Chiguilpe, Parroquia Valle Hermoso, Provincia Tsachila, con el propósito de incentivar e innovar las estrategias metodológicas para desarrollar el pensamiento crítico de los estudiantes de la escuela en mención.. En el ámbito global de la tesis, está conformada de una primera parte concerniente a aspectos generales de carácter introductorio, en donde se desarrolla sintéticamente elementos básicos en lo concerniente a la Gerencia Áulica del Pensamiento Crítico dentro del esquema educativo, el docente juega un papel importante, al ser el agente transformador de esta sociedad, por una sociedad más justa y equitativa, más humana, más creativa; de allí que se requiere que sea: un guía, orientador, facilitador, investigador, motivador, participativo y creador de oportunidades que contribuyan al proceso de enseñanza y aprendizaje de los saberes de los estudiantes, fomentando la utilización de estrategias metodológicas apropiadas para el desarrollo del pensamiento crítico de los educandos. El trabajo de tesis se centró en el análisis de la función gerencial del docente de aula en el proceso de enseñanza-aprendizaje en las diferentes asignaturas de la Malla Curricular vigente. En el CAPÍTULO I, el lector, podrá encontrar las teorías que fundamentan el trabajo investigativo, pues se analizan las Teorías Filosóficas y Psicológicas de Maslow, en las cuales manifiesta diferentes concepciones del pensamiento crítico, en campo filosófico manifiesta que es una actitud intelectual que se propone analizar o evaluar la estructura y consistencia del razonamiento, XII particularmente las opiniones o afirmaciones que la gente acepta como verdaderas en el contexto de la vida cotidiana. En lo psicológico Maslow (1908-1970), una de las figuras más conocidas de la psicología humanista, comparte con otros psicólogos humanistas la propuesta de un sistema holístico abierto a la variedad de la experiencia humana, propone integrar el conductismo y el psicoanálisis en sistemas más amplios. A continuación se encuentra concepciones en lo referente a la gestión áulica funciones y alternativas para mejorar los saberes de los estudiantes; en lo referente al pensamiento crítico la tesis propone examinar la estructura de los razonamientos sobre cuestiones de la vida diaria, de manera analítica y evaluativa, como superar el aspecto mecánico del estudio de la lógica, así como entender y evaluar los argumentos en sus habitantes naturales. En el CAPÍTULO II se pone en consideración la metodología aplicada en el proceso investigativo, esto es el tipo de investigación, procedimiento, muestra y la técnica de recolección de datos. Se indica que la investigación estuvo basada en los métodos Investigación - Acción y Socrático, en virtud de que su aplicación me brindó el procedimiento más idóneo conforme a las características que me permitieron descubrir, conocer y explicar el comportamiento del universo poblacional escogido, a quienes se aplicaron la encuesta como técnica de recolección de información. Cabe destacar que no fue necesaria la aplicación de ninguna fórmula para determinar la muestra por tratarse de un universo poblacional muy pequeño. El CAPÍTULO III corresponde al análisis e interpretación de los resultados obtenidos en la aplicación de la encuesta respectiva, los mismos que una vez tabulados fueron representados en cuadros y graficados estadísticamente acompañados de su interpretación respectiva. Posteriormente se efectuó la comprobación de la hipótesis que me ayudó en la elaboración de las conclusiones y recomendaciones pertinentes respecto a la manera correcta de gerenciar áulicamente las estrategias metodológicas para el desarrollo del pensamiento crítico. XIII Es menester indicar que una de las conclusiones, y quizá la más importante, es aquella que determina que los docentes del Centro Educativo “César Borja Lavayen” del Recinto Chiguilpe, Parroquia Valle Hermoso, Provincia Tsachila requieren de capacitación en gerencia áulica para el manejo adecuado de estrategias metodológicas para mejorar los saberes de los estudiantes mediante las estrategias de cambio, aplicando la Metodología del Criticismo con técnicas y estrategias para el pensamiento crítico y saberes mediante una Guía Metodológica. Finalmente en el ARTÍCULO CIENTIFICO de la tesis, usted señor/a lector/a encontrará mi ensayo científico luego de la experiencia de mi investigación le he considerado con el nombre de “Busquemos juntos estrategias para formar estudiantes de pensamiento crítico”, relacionado con el tema de investigación.
URI :	http://dspace.ueb.edu.ec/handle/123456789/343
Aparece en las colecciones:	Maestría en Gerencia Educativa

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