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Título :	Estrategias metodológicas en la formación de estudiantes de la carrera de enfermería, Universidad Estatal de Bolívar 2016-2017
Autor :	Gaibor, Mariela Cuji Pilco, Martha Luzmila Rivera Guzmán, Lourdes Avigail
Palabras clave :	DIDACTICA ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS DOCENTES FORMACIÓN ESTUDIANTES CARRERA DE ENFERMERÍA UNIVERSIDAD ESTATAL DE BOLÍVAR
Fecha de publicación :	2017
Editorial :	Universidad Estatal de Bolívar. Facultad de Ciencias de la Salud y del Ser Humano. Escuela de Enfermeria. Carrera de Enfermeria
Citación :	FCCS.EF;138
Resumen :	La utilización de estrategias metodológicas innovadoras permite a los docentes responder a las exigencias de la ciencia y la tecnología. El presente estudio tiene como objetivo determinar estrategias metodológicas significativas que logren despertar el interés en la formación de las estudiantes para mejorar el rendimiento académico en la Carrera de Enfermería, Universidad Estatal de Bolívar. Para ello se procedió a la investigación en diferentes fuentes bibliográficas y se obtuvo información relevante que indica que las metodologías como: el aprendizaje cooperativo, aprendizaje basado en problemas, aprendizaje orientado a proyectos, método de casos, entre otros ayudan a los estudiantes de Enfermería a desarrollar competencias, a través de la construcción e integración de conocimientos durante el proceso de formación, siempre guiados, orientados y supervisados por los docentes que son los encargados de proporcionar conocimientos científicos, teóricos y prácticos a los educandos. Se diseñó estrategias metodológicas que pueden ser utilizadas en el proceso de enseñanza-aprendizaje, para fortalecer y enriquecer el proceso de formación de los estudiantes, partiendo de la reflexión individual, grupal y sistemática de todos los involucrados en el sistema educativo para lograr los objetivos de aprendizaje planificados, para el cual se realizó la operacionalización de las variables, que contribuyeron a elaborar las encuestas aplicadas a los estudiantes y docentes que laboran en la Escuela de Enfermería en donde se determinó que existe un limitado uso de estrategias metodológicas en la formación de estudiantes de la Carrera de Enfermería de la Universidad Estatal de Bolívar. En la investigación se utilizó una metodología descriptiva que permitió aclarar y comprender la información recolectada en el marco teórico y los resultados obtenidos de las encuestas, ayudándonos a describir las características del proceso de formación de los estudiantes de Enfermería en la Universidad Estatal de Bolívar.
Descripción :	The use of innovative methodological strategies allows teachers to respond to the demands of science and technology. The objective of this study is to determine significant methodological strategies that will arouse interest in the training of students to improve academic performance in the Nursing Career, Bolivar State University. To do this, we proceeded to research in different bibliographic sources and obtained relevant information that indicates that the methodologies such as: cooperative learning, problem-based learning, project-oriented learning, case method, among others, help Nursing students to develop skills, through the construction and integration of knowledge during the training process, always guided, guided and supervised by teachers who are responsible for providing scientific, theoretical and practical knowledge to learners. It was designed methodological strategies that can be used in the teaching-learning process, to strengthen and enrich the process of training students, starting from the individual, group and systematic reflection of all involved in the education system to achieve the objectives of learning activities, which were used for the implementation of the variables, which contributed to formulate the surveys applied to the students and the interviews made to the teachers who work in the School of Nursing, where it was determined that there is a limited use of strategies methodology in the training of students of the Nursing Career of the State University of Bolivar. The research used a descriptive methodology that allowed to clarify and understand the information collected in the theoretical framework and the results obtained from the surveys and interviews, helping us to describe the characteristics of the nursing students' training process at Bolivar State University
URI :	http://dspace.ueb.edu.ec/handle/123456789/1964
Aparece en las colecciones:	Enfermería

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