REPOSITORIO DIGITAL DE TESIS

1. Universidad Estatal de Bolívar
2. Postgrado
3. Maestría en Gerencia de Proyectos Educativos y Sociales

Título :	Estudio de los factores socio económicos para la creación de octavo, noveno y décimo año de educación básica, en la escuela Charles Darwin de Santo Domingo de los Colorados, en el año lectivo 2006-2007
Autor :	Villacís, María García Baños de la Pared, Duval Jimmy Rivas Franco, Elber Luis
Palabras clave :	factores socio económicos
Fecha de publicación :	sep-2006
Editorial :	Universidad Estatal de Bolívar, Departamento de Postgrado
Citación :	MGPES;2
Resumen :	The present investigation work , previous to the obtaining of the title of Magister in Educational and social Projects Management had so much importance, since you analyze the social-economic reality of the “Charles Darwin” school. The development economic, political and technological that has experienced the world lastly, there is influenced in the quality of the present education. There is a bad distribution of the natural wealth, for error in the human political, added to the aggressive technical and technological development whose cost is absentees of the live and pedagogical practice of the fiscal school, for it the public education is considerate in crisis. Our bibliographical support is related with Sociology, Economy and education; Synthesis of the Santo Domingo city reality in its economical and educational aspects. Of course, we analyzed the basic education aspects, their foundation, theories of learning, pedagogical models, active techniques and the Operative plan. We presented a vision of the educational institution with a social –economical study that will sustain the creation about eighth, ninth and tenth basic education year. The method used in this investigation was the deductive and descriptive like particular method. The main technical application was the survey, besides, the observation and interview. About opinion poll made to ours students and family parents, most family life haven´t economic resources for to send to study their sons to other education centrals because their incomes don´t permit, besides there is insecurity when they away from their family life, the school ambient and the work journey. The education`s quality of the institution are aspects according to their aspirations from parents and students. Those aspects besides of increase of three years of basic educations are indicates of necessity to create the educative unit in project. Through application of square CHI, we check the hypothesis and we verify the social and economical reality of increase the eight, nine and tenth years in Charles Darwin school. The educational personnel possesses university titles, another are professors of high school in educational sciences besides there are professional of graduate degree. Finished last year of primary school, students have problem to go at secondary school because they haven’t place in it principally and they find difficulties of social and academic adaptation in the new stages proposed. XV The Charles Darwin school offer their service until the seventh year of basic; but we aspirate with our work implement the eighth , ninth and tenth years , so the children and boys continue a formation of quality. Is necessary than the educative community of the urban city structure an Educative Unit than give services to the progress, development and educative quality of the place In object to integrate their three year of basic education, the “Charles Darwin” school of the Santo Domingo city through we present this proposal in order to overcome the necessity previously enunciated same that will permit a sequence in the process teaching-learning and the attention of the basic conditions from the first until achieve an individual w with an integral formation. It win access to student in eighth, ninth and tenth basic years that will permit best aptitudes abilities and dexterities detected of way sequentially. According to the said the school has a pedagogic and humanistic foundation, in order to implement this project with efficacy that allows lift up the qualitative and quantitative level of the education.
Descripción :	El presente trabajo de investigación previo a la obtención del título de Magíster en Gerencia en Proyectos Educativos y Sociales, reviste de mucha importancia, puesto que analiza la realidad socio económica de la situación interna y externa de la escuela Fiscal Charles Darwin. El desarrollo socio económico político y tecnológico que ha experimentado el mundo en los últimos tiempos ha incidido en la calidad de la educación presente. Surge un problema de mala distribución de la riqueza nacional por la inadecuada aplicación de políticas justas y humanas, sumado al agresivo desarrollo técnico que nos brinda la ciencia con insumos onerosos de poder adquirir en las escuelas fiscales; lo cual nos lleva a considerar la opinión de que la educación fiscal esta en crisis. Nuestro apoyo bibliográfico acoge temas relacionados con Sociología, Economía y Educación. La función de la educación en la sociedad, Síntesis de la realidad local y regional, sector educativo y económico. De igual manera se analizó aspectos relacionados con la Educación Básica, sus fundamentos, teorías de aprendizajes, modelos pedagógicos, técnicas activas. Etc. Se presenta una visión de la institución educativa haciendo un estudio socio económico que sustentará la creación del octavo, noveno y décimo año de Educación Básica. Se utilizó el método deductivo, analítico-sintético y técnicas como la encuesta, y la entrevista, las mismas que permitieron elegir y secuenciar los aspectos planteados en la propuesta. De las encuestas aplicadas a los alumnos y padres de familia se desprende que la mayoría de hogares, no cuentan con los recursos económicos como para enviar a estudiar a sus hijos en otros centros educativos, por cuanto los egresos serían mayores, también la inseguridad a la cual se exponen los estudiantes en sectores distantes. El ambiente escolar la jornada de trabajo, la calidad de la educación que se imparte en la institución son aspectos por los cuales tanto alumnos como padres de familia manifiestan están acorde a sus aspiraciones, estos aspectos a más de la unánime aceptación del incremento de los años de educación básica superiores son referentes que indican la necesidad que existe y el éxito ha lograrse con la unidad educativa en proyecto. Con la aplicación de la Chi cuadrada comprobamos la hipótesis, a través de la cual nos dimos cuenta de la necesidad socio-económica de complementar el octavo, noveno y décimo año en la escuela Charles Darwin. XIII El personal docente posee títulos superior, y con inclinación de los mismos hacia la permanente innovación. Concluido el séptimo año, los estudiantes presentan dificultades para continuar sus estudios en razón de que no encuentran cupo en los colegios de ciclo básico. La escuela Charles Darwin ofrece sus servicios hasta el séptimo año de educación básica, pero dadas las necesidades del entorno, con nuestro trabajo buscamos la implementación de los años octavo, noveno y décimo para que niños y niñas puedan continuar sus estudios y adquirir una formación de calidad. Es necesario que la comunidad educativa del sector urbano de la ciudad estructure una unidad educativa que brinde un servicio encausado hacia el progreso, desarrollo y calidad educativa del sector. La institución cuenta con todos los elementos necesarios para incrementar la unidad educativa en mención; además de la aceptación de las autoridades, padres de familia y estudiantado que la conforman. Consecuentes con la necesidad de integrar los tres años de educación básica en la escuela fiscal “Charles Darwin” de la ciudad de Santo Domingo, presentamos la propuesta para superar la necesidad mencionada, la misma que permitirá una secuencia en el proceso enseñanza-aprendizaje y la atención de las condiciones básicas desde el primer año hasta el décimo para lograr un ser con formación integral. La escuela “Charles Darwin” es una institución académica de nivel primario que goza de un elevado prestigio dentro del entorno cantonal. En virtud de lo expuesto el proyecto tiene factibilidad operacional sustentada en la formación de una escuela con una fundamentación técnico pedagógica y humanística al implementarla con la creación de estos tres años de educación básica.
URI :	http://hdl.handle.net/123456789/564
Aparece en las colecciones:	Maestría en Gerencia de Proyectos Educativos y Sociales

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