REPOSITORIO DIGITAL DE TESIS

1. Universidad Estatal de Bolívar
2. Postgrado
3. Maestria en Educación Inicial

Título :	Guía de estrategias lúdicas para el desarrollo del ámbito de comprensión y expresión de lenguaje en los niños de inicial ii en la Unidad Educativa “Chillanes”, período lectivo 2017-2018
Autor :	Vásconez Viscarra, Betty Rodríguez Ávalos, David Eduardo
Palabras clave :	MAESTRIA EN EDUCACION INICIAL GUÍA DE ESTRATEGIAS LÚDICAS ÁMBITO DE COMPRENSIÓN EXPRESIÓN DE LENGUAJE NIÑOS DE INICIAL II V
Fecha de publicación :	2019
Editorial :	MAESTRIA EN EDUCACIÒN INICIAL
Citación :	MEDI;44
Resumen :	El Presente Proyecto de Investigación y Desarrollo, tiene como objetivo principal investigar científicamente toda la literatura posible para construir un constructo que permita diseñar una guía de estrategias lúdicas para el desarrollo del ámbito de comprensión y expresión de lenguaje en los niños de inicial II en la unidad educativa “Chillanes”, período lectivo 2017-2018”; previo diagnóstico efectuado a los niños de Inicial II y detectarse una insuficiente aplicación de estrategias lúdicas para el aprendizaje de los niños de inicial de la UE. Para ello, la metodología aplicada para este efecto tiene un enfoque cualitativo, bajo un diseño de “investigación – acción”. La población lo constituyeron 10 niñas y 7 niños, en total 17 infantes. Se emplea la guía como un instrumento didáctico una herramienta útil para el docente con orientación técnica para los niños que incluye información necesaria para el correcto y provechoso desempeño dentro de las actividades académicas para despertar el interés de los niños y mejorar el aprendizaje, Se utilizó el estadístico Chi-Cuadrado para la comprobación de la hipótesis, La implementación de una guía metodológica de actividades lúdicas SI mejorará significativamente los procesos enseñanza - aprendizaje en el inicial II de la UE. “Chillanes de la provincia Bolívar. Como principal resultado, se destaca la utilidad de la creación de la guía metodología lúdica en reflejo de las necesidades que poseen los niños en el proceso de enseñanza – aprendizaje. Se concluye, que la implementación de la guía metodológica promueve la adquisición de conocimientos en todos los ámbitos y componentes de su desarrollo integral. Palabras clave: Desarrollo de capacidades, Estrategias lúdicas, Guía, Proceso de enseñanza.
Descripción :	The present Research and Development Project, has as main objective to investigate scientifically all the possible literature to construct a construct that allows to design a Guide of Playful Strategies for the Learning in Children of the initial II of the Educational Unit "Chillanes", school period 2017 -2018 ". Previous diagnosis made to the children of Initial and to detect an insufficient application of playful strategies for the learning of the children of initial II of the EU. For this, the methodology applied for this purpose has a qualitative approach, under a "research - action" design. The population consisted of 10 girls and 7 boys, in total 17 infants. In addition, ludic strategies are used to awaken the interest of children, so the guide becomes a useful tool for the teacher who is in charge of these children. The Chi-Square statistical was used for the verification of the hypothesis. The implementation of a methodological guide of ludic activities SI will significantly improve the teaching-learning processes in the initial II of the EU. "Chillanes of the Bolívar province. As a main result, the usefulness of the creation of the playful methodology guide in reflection of the needs that children have in the teaching - learning process is highlighted. It is concluded that the implementation of the methodological guide promotes the acquisition of knowledge in all areas and components of its integral development. Keywords: Capacity development, play strategies, guide, teaching process
URI :	http://dspace.ueb.edu.ec/handle/123456789/2942
Aparece en las colecciones:	Maestria en Educación Inicial

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