Veloz Segura, AlexandraLópez Sananay, María JenniferSánchez Soria, Geomayra Lisbeth2025-03-132025-03-132025-03-13https://dspace.ueb.edu.ec/handle/123456789/8099This research project, developed at the San Pedro de Guanujo Educational Unit, located in the Guaranda canton, Bolívar Province, focuses on analyzing the key aspects related to the integration of Virtual Reality in the teaching-learning process. The incorporation of virtual reality in educational courses is highly considered, providing current content that enriches teaching experiences. Currently, teachers and students do not widely use Virtual Reality due to lack of training and dedication, which limits the development of the educational environment. This project proposes the integration of technologies with virtual reality as a mediator, which allows improving behavior, discipline, and psychological shocks, in addition to promoting epistemological development, in order to strengthen the use of this emerging technology. For the study, data collection instruments were applied, such as surveys directed to 60 students and 2 interviews with the teacher. From this data, an analysis and interpretation of results was carried out. The research process included a literature review of bibliographic sources and contributions from other authors that support the use of virtual reality in the educational field, highlighting the relevance of new technologies to enhance learning. Through the proposal, students appreciated the opportunity to participate in tasks, activities and resources using Virtual Reality. This technology improved their motivation and participation in the classroom, which had a positive impact on their learning. Finally, it is recommended that teachers implement this innovative project to make the educational environment more dynamic, using teaching-learning methodologies based on Virtual Reality, which will benefit the development of skills in students, allowing them to acquire analytical thinking and perform better in digital environments.Este proyecto de investigación, desarrollado en la Unidad Educativa San Pedro de Guanujo, ubicada en el cantón Guaranda, Provincia de Bolívar, se enfoca en analizar los aspectos clave relacionados con la integración de la Realidad Virtual en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se reflexiona de gran categoría la incorporación de la realidad virtual en los cursos educativos, proporcionando contenidos actuales que enriquezcan las experiencias de enseñanza. Actualmente, docentes y estudiantes no emplean ampliamente la Realidad Virtual debido a la falta de capacitación y dedicación, lo que limita el desarrollo del entorno educativo. Este proyecto propone la integración de tecnologías con la realidad virtual como mediador, que permite mejorar la conducta, la disciplina, y las conmociones en la parte psicológica, además de fomentar el desarrollo epistemológico, con el fin de fortalecer el uso de esta tecnología emergente. Para el estudio, se aplicaron instrumentos de recolección de datos, como encuestas dirigidas a 60 estudiantes y 2 entrevistas al docente. A partir de estos datos, se realizó un análisis e interpretación de resultados. El proceso de investigación incluyó una revisión de literatura de fuentes bibliográficas y aportes de otros autores que respaldan el uso de la realidad virtual en el ámbito educativo, destacando la relevancia de las nuevas tecnologías para potenciar el aprendizaje. A través de la propuesta, los estudiantes apreciaron la oportunidad de participar en tareas, actividades y recursos utilizando Realidad Virtual. Esta tecnología mejoró su motivación y participación en el aula, lo que repercutió positivamente en su aprendizaje. 17 Finalmente, se recomienda que los docentes implementen este proyecto innovador para hacer el ambiente educativo más dinámico, empleando metodologías de enseñanza- aprendizaje basadas en Realidad Virtual, lo que beneficiará el desarrollo de competencias en los estudiantes, permitiéndoles adquirir un pensamiento analítico y desenvolverse mejor en entornos digitalesesThesis