Andrade Santamaria, Jorge VladimirSantillan Tandapilco, Vilma InésTamami Cunalata, Dayana Mishell2024-11-222024-11-222024-11-22https://dspace.ueb.edu.ec/handle/123456789/7682In the present research work on Intercultural Playful Strategies for learning Language and Literature in Fifth Year children of the Ángel Miguel Arregui Saltos Bilingual Intercultural Community Educational Center, Veintimilla Parish, Guaranda Canton, Bolívar Province. The objective is to promote the understanding of cultures through didactic and recreational strategies. This will help us provide a solution to the problems in this institution in the teaching processes and student learning. To do this, the qualitative-quantitative approach was used in which books, magazines, web pages and others were used, in addition, tabulations, graphs and interpretation were used, determining that there is a deficiency in teaching and learning due to the lack intercultural recreational strategies since this will expand understanding and imagination in the educational community, allowing students to recognize and value the customs of the communities. Therefore, cultural diversity must be respected, since it constitutes the wealth of ancestral, current and everyday knowledge. In addition, a guide to intercultural recreational strategies for learning Linguistics has been developed, so that the teachers of this institution have support to be able to carry out the activities in the classes so that they are fun and interactive, participatory, recreational and so that the students can develop their thoughts through criticism and improvement of intercultural learning processes. It can be mentioned that intercultural play skills in the educational process have a benefit by establishing a dynamic and motivating learning environment. With this, it not only improves comprehension and expression skills in Language 14 and Literature but also strengthens language proficiency to stimulate critical thinking and creativity, incorporating cultural elements with games and activities with students.En el presente trabajo de investigación de las Estrategias Lúdicas Interculturales para el aprendizaje de Lengua y Literatura en niños de Quinto Año del Centro Educativo Comunitario Intercultural Bilingüe Ángel Miguel Arregui Saltos, Parroquia Veintimilla, Cantón Guaranda, Provincia Bolívar. El objetivo es fomentar el entendimiento de las culturas mediante las estrategias didácticas y recreativas. Esto nos ayudara a dar una solución a la problemática en esta institución en los procesos de enseñanza y en el aprendizaje de los alumnos. Para ello, se utilizó el enfoque cuali-cuantitativo en la cual se utilizaron libros, revistas, páginas web y otros, además se utilizó las tabulaciones, gráficos e interpretación, determinando que existen una carencia en las enseñanzas y en el aprendizaje debido a la falta las estrategias lúdicas interculturales ya que con esto se podrá ampliar la comprensión y la imaginación en la comunidad educativa con esto los estudiantes puedan reconocer y valorar las costumbres de las comunidades. Por lo tanto, se debe respetar la diversidad cultural, ya que aquello constituye la riqueza de saberes ancestrales, actuales y cotidianos. Además, se ha elaborado una guía de estrategias lúdicas interculturales para el aprendizaje de la Literatura, para que los docentes de esta institución tengan un apoyo para poder realizar las actividades en las clases para que sean divertidas e interactivas, participativas, recreativas y a si los alumnos puedan desarrollar sus pensamientos mediante la crítica y el mejoramiento de los procesos de aprendizaje interculturales. Se puede mencionar que las habilidades lúdicas interculturales en el proceso educativo tienen un beneficio estableciendo un entorno de aprendizaje dinámico y motivador. Con esto no solo mejora las habilidades de comprensión y expresión en 12 Lengua y Literatura sino fortalece el dominio del idioma para estimular el pensamiento crítico y la creatividad con esto incorpora elementos culturales con los juegos y actividades con los estudiantesesThesis