UNiDAD EDUCAr「iVA RO眺Rro A皿EDO A鵬EGU- CHAUV-N′ GUARANDA. 2O22. CODIGO : 33-VS"I・2O22 / mSE I O田的VO: DesarroIlar acciones educativas con ios estudiantes de primero de bach…erato de la unidad Educativa Roberto Arregui, SObre Salud sexIJaI y 「eproductiva. INSTIWCCIONES: EI funcionario responsable de da「 el seguimiento a Ios proyectos de vincu-aci6n debefa marca「 ∞…na X e両opci6n que conside「e pertinente. 15. ,! C6mo `aIi僧caria usted los 〃e軸〃ltききnt hhr nhl○○Iu,`C hI○○◆きき」.、_つ 3宣誓竿d筈霊uctO晋S「蕊竿d当se al desandIo del proyecto了 I N D書CADOR格S 4事, 【筒cacia G調do de cumpiimento de p「oductos entregados (a) GCP = (雛Productos entregados /# P「oductos ofrecidos )章100 GCA = (1/1 )章1OO = 10O ITansferencia de conocimiento G調do de cumpllmIe請o de objetwos (b) GCO = (# Objetivos Aicanzados " Objetivos PIanificados) * 100 GCO = (100/ま00)事100 = 100/% 帥cacla lbtai 亡丁=(a十b)/2 「「= (100十100)/2= 100/% 44.各館ciehCia _　　fndice Financlero IF = (Recursos Financie「os Ejecutados / Recursos Financieros Asjgnados) * 100 I「こく31,30/40 )軍100 IF=78% 45. Ele`tividad EF = (Eficacia -fotaI + Indice Financjero) /2 駈=(100→78)/2 E戸雪89% 、 い 星 野 l I r ㌻ 番 R ★ ÷ Fecha 15/03/2023 Código del proyecto 33-VS-l-2022 Fase que cierra 10/03/2023 (Fase 1) Proyecto Educación en salud sexual y reproductiva para estudiantes de primero Bachillerato. Unidad Educativa Roberto Alfredo Arregui Chauvin, Guaranda, 2022. Coordinador del Proyecto Lic. María Rosa Mas Camacho Facultad/Carrera Ciencias de la salud y del ser humano “Enfermería” Entidad Beneficiaria Unidad Educativa Roberto Alfredo Arregui Chauvin. 1. CRONOGRAMA Fecha Inicio Programada Noviembre 2022 Fecha Fin Programada Marzo 2023 Fecha Inicio Real 25/11/2022 Fecha Fin Real 10/03/2023 2. OBJETIVO GENERAL Desarrollar acciones educativas con los estudiantes de primero de bachillerato de la Unidad Educativa Roberto Arregui, sobre salud sexual y reproductiva 3. PRODUCTOS GENERADOS Manual sobre educación sexual y reproductiva orientado a los adolescentes. Maquetas sobre aparato reproductor masculino y femenino Trípticos sobre salud sexual (Prevención de embarazo adolescente) Foro virtual (Salud Sexual y reproductiva) Articulo científico (Educación en salud sexual y reproductiva) Taller donde se aborden temáticas sobre la prevención de embarazos y enfermedades de trasmisión sexual. 4. IMPACTO LOGRADO El desarrollo del proyecto tuvo un impacto positivo con los estudiantes de la Unidad Educativa Roberto Arregui, quienes accedieron a información de importancia sobre temática de salud sexual y reproductiva, uso y manejo de métodos de planificación familiar, prevención de embarazos adolescente y prevención de enfermedades de transmisión sexual. Trabajando en conjunto; La Universidad Estatal de Bolívar y la Unidad Educativa Roberto Alfredo Arregui Chauvin, 2022-2023 5. CIERRE DE ADQUISICIONES Adquisiciones Programadas Bienes/servicios /suministros Presupuesto ¿Se realizó la adquisición? Monto Devengado ¿Se encuentra cerrada la adquisición? Acta entrega recepción- devolución de bienes PAPEL BOND A4 DE 75GR SI 4,6 ESFEROGRÁ FICO SI 0,8 CARTULINA A4 KIMBERLY SI 0,4 MARCADOR PERMANEN TE SI 0,23 LÁPIZ HB CON GOMA SI 0,72 CARPETA DE CARTON CON VINCHA SI 0,35 MASKING SI 0,58 MARCADOR TIZA LÍQUIDA SI 1,35 BORRADOR DE LÁPIZ SI 0,23 ARCHIVADO R T/OFICIO SI 1,14 CINTA DE EMBALAJE SI 0,44 PAPEL PERIÓDICO PLIEGOS SI 0,30 Total USD: 11,14 ANILLADO 1,50 CD DE PORTADA 1,50 IMPRESIONE S A COLOR 15,00 Total incluido IVa 31,30 Presupuesto Total 40,00$ Ejecutado Total 31,30 * Calculado en base a la carga horaria asignada en el distributivo, la RMU del coordinador principal y la duración del proyecto. 6. DOCUMENTACIÓN GENERADA EN EL PROYECTO Documento Ubicación Física Digital Oficio de validación de encuestas x x Actas de asistencia firmadas por los responsables (Directora) de la Unidad Educativa x x Manual sobre educación sexual y reproductiva orientado a los adolescentes x X Tríptico de Prevención de embarazo adolescente X X Artículo Científico Educación en salud sexual y reproductiva x X 11 Documentos de diapositivas sobre salud sexual y reproductiva X Taller donde se aborden temáticas sobre la prevención de embarazos y enfermedades de trasmisión sexual. X x 7. OBSERVACIONES DEL PROYECTO El proyecto de vinculación se encontró varias limitaciones al desarrollo de las actividades presenciales ya que la asistencia de los estudiantes a la Unidad educativa es irregular a si que los conocimientos brindados acerca de nuestro tema que es salud sexual y reproductiva, podrían no ser debidamente acogidas y en el caso aplicadas por los estudiantes cuales tienen falencias en los días faltantes. Nota: esta información será utilizada con todos los estamentos universitarios y además servirá para controles (Contraloría y Evaluación Institucional). Página 10 de 85 Página 11 de 85 Página 12 de 85 Página 13 de 85 PROPUESTA DE PROGRAMA Y/O PROYECTO DE VINCULACIÓN 2. CONTRAPARTE (Datos de la comunidad receptora de la vinculación) Nombre de la Entidad Beneficiaria: UNIDAD EDUCATIVA ROBERTO ALFREDO ARREGUI CHAUVIN Datos de la persona responsable de la Entidad Beneficiaria: Lcda Karina Coloma Tipo de Organización: Institución educativa de educación regular Dirección: Ciudadela 1ro de mayo - Calles: Jaime Arregui y Avda. Guayaquil. Teléfono: 032985 206 - 032980 715 - 032980 183 Correo electrónico: Institucional: colegiorobertoarregui@yahoo.es Personal: kdu191103@hotmail.com 1. DATOS INFORMATIVOS TIPO DE PROPUESTA (marque con una X) Programa ( ) Proyecto ( X ) CÓDIGO DEL PROGRAMA O PROYECTO: 33-VS-l-2022 NOMBRE DEL PROGRAMA O PROYECTO: Educación en salud sexual y reproductiva para estudiantes de primero Bachillerato. Unidad Educativa Roberto Alfredo Arregui Chauvin, Guaranda, 2022. COORDINADOR PRINCIPAL: Lcda. María Rosa Mas Camacho Celular: 0992801081 Email: mmas@ueb.edu.ec COORDINADOR SUBROGANTE: (Asumirá las funciones solo en caso de ausencia definitiva del principal) Lcda. Silvana Ximena López Paredes Celular: 0993434045 Email: slopez@ueb.edu.ec NUMERO DE ESTUDIANTES PARTICIPANTES PREVISTOS: 14 CARRERAS PARTICIPANTES: Enfermería FECHA INICIO: Abril 2022 FECHA FIN PLANIFICADO: Agosto 2022 NUMERO DE FASES PREVISTAS (HORAS PREVISTAS): Una fase (100 horas) DOMINIO, LÍNEA Y SUBLÍNEA DE INVESTIGACIÓN Y/O DE VINCULACIÓN: DESARROLLO HUMANO – SALUD Y BIENESTAR HUMANO – CUIDADOS PARA LA SALUD Y LA VIDA ALINEACIÓN DE LA PROPUESTA CON LA POLÍTICA PÚBLICA (Justifique alineación): 1. Eje Social Objetivo, El Ecuador en familia que todos soñamos 1,9 la familia ecuatoriana: Promover la educación sexual integral para nuestros jóvenes, no solo en los centros educativos sino en casa, a fin de orientarlos a una sexualidad informada, sana y responsable. CAMPO AMPLIO DE CONOCIMIENTO: 09- A SALUD Y BIENESTAR CAMPO ESPECÍFICO DE CONOCIMIENTO: 1-9 A SALUD CAMPO DETALLADO DE CONOCIMIENTO: 8-19 A SALUD PÚBLICA Página 14 de 85 Beneficiarios Directos e Indirectos: Beneficiarios Directos 140 estudiantes de Primero de Bachillerato General Unificado (BGU) de la Unidad Educativa Roberto Alfredo Arregui Chauvin Beneficiarios Indirectos Padres de familia Docentes de la Unidad Sociedad Estudiantes de la carrera de Enfermería Documento habilitante: Anexo No. 4 3. ÁMBITO GEOGRÁFICO DEL PROYECTO Alcance: Nacional ( ) Regional ( ) Provincial ( ) Local ( x ) Provincia (s) Cantón(es) Parroquia(s) Barrio(s) Bolívar Guaranda San José Obrero Cdla Primero de Mayo Coordenadas: CX9W+436 Jaime Arregui, Guaranda Página 15 de 85 4. ANTECEDENTES Y JUSTIFICACIÓN: PROBLEMA A RESOLVER ANTECEDENTES: Según Molina (2009) La pubertad es el período final del crecimiento y maduración del niño en el que se alcanza la capacidad reproductiva, es una etapa de transición entre la infancia y la edad adulta. Comienza cuando aparecen los caracteres sexuales secundarios y aumenta la velocidad de crecimiento, más adelante el niño va experimentando cambios somáticos y psicológicos que progresan ordenadamente, hasta que al final alcanza la talla adulta, la madurez psicosocial y la fertilidad. Los adolescentes no forman un grupo homogéneo, existe una amplia variabilidad en los diferentes aspectos de su desarrollo; además los aspectos biológicos pueden influir en el desarrollo psicológico. Cuando el proceso de desarrollo está muy adelantado o retrasado respecto a sus compañeros, el adolescente tiene a menudo dificultades de adaptación y baja autoestima; por ejemplo, una chica de 11 años cuyo cuerpo está desarrollado como una de 15, o el chico de 14 años con un cuerpo como otro de 10 años. Por otro lado, la adolescencia no es un proceso continuo y uniforme; los distintos aspectos biológicos, intelectuales, emocionales o sociales. La Universidad Estatal de Bolívar conjuntamente con el Departamento de vinculación coordinará las actividades propuestas para la Unidad Educativa “Pedro Carbo” en virtud de la cual esta Institución de Educación Superior pone a disposición del establecimiento la implementación de un programa educativo para la prevención de embarazos en adolescentes dirigido a los estudiantes del primero BGU durante el periodo 2021-2022, trabajo colaborativo que brindará la Facultad Ciencias de la Salud y del Ser Humano con la carrera de Enfermería. En el Plan Nacional de Desarrollo 2021_2025 por un Ecuador Justo, Prospero Y Solidario, plantea en el eje social, en la política 1.9 tiene como objetivo promover la educación sexual integral en la vida de los adolescentes en los centros educativos como también en el ámbito familiar, para que los adolescentes puedan tomar decisiones libres, informadas, voluntarias y responsables sobre su salud sexual y reproductiva, con el propósito de prevenir enfermedades de transmisión sexual y embarazos. Mediante un diálogo establecido con autoridades de la Institución se ha manifestado que existe preocupación por parte de los mismos sobre el tema, por lo cual han realizado diferentes actividades con enfoque de educación sexual hacia la comunidad educativa, sin embargo, no se ha podido llegar a la población en general, por la poca disposición de herramientas digitales para el proceso de enseñanza – aprendizaje a causa de la pandemia que atraviesa el mundo en la actualidad, es por ello que recalcan que el presente proyecto va a servir de refuerzo a los conocimientos que tienen los estudiantes, y resolver dudas o inquietudes que se pueden desarrollar a lo largo del proyecto que se presenta, el mismo que se desarrollará de forma virtual y presencial, otorgándoles herramientas que permitan un desarrollo integral de los adolescentes con el conocimiento suficiente para afrontar los diferentes retos que pueden presentarse en sus vidas. En la constitución del Ecuador se establece, en el Art. 32, que el estado garantiza a la salud como un derecho, vinculado a otros derechos que sustentan el buen vivir mediante políticas económicas, sociales, culturales, educativas y ambientales. Así mismo el Modelo de Atención Integral en Salud (MAIS) avala el derecho a la atención integral de salud, salud reproductiva y salud sexual de toda la población. Además, en el Art. 347 Numeral 4 atribuye al Estado la responsabilidad de asegurar que todas las instituciones educativas deben implementar una cátedra de educación sexual y prevención de violencia intrafamiliar. (Mora, 2020) Por otro lado, el (Consejo Nacional del Planificación, 2017) menciona que el Ministerio de Educación deberá trabajar conjuntamente con el Ministerio de Salud, para desarrollar programas de educación sexual y reproductiva que permitan contribuir al desarrollo y bienestar del adolescente. Lo expuesto fundamenta el plan a ejecutar. Bibliografía Consejo Nacional del Planificación. (2017). Plan Nacional de Desarrollo 2017-2021-Toda una Vida. Obtenido de https://www.planificacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2017/10/PNBV-26-OCT- FINAL_0K.compressed1.pdf Mora, P. (16 de Mayo de 2020). consejodiscapacidades.gob.ec/. Obtenido de Guía sobre Derechos Sexuales, Reproductivos y Vida libre de Violencia: https://www.consejodiscapacidades.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2020/05/GUIA- SOBRE-DERECHOS-SEXUALES-Y-REPRODUCTIVOS-Y-VIDA-LIBRE-DE-VIOLENCIA-PARA-PERSONAS- CON-DISCAPACIDAD.pdf Rivera, E. (2014). UNIDAD EDUCATIVA PEDRO CARBO. Obtenido de Repositorio UEB : http://dspace.ueb.edu.ec/bitstream/123456789/2469/1/TESIS%20DEL%20COLEGIO%20CENTENARIO%20%20PE DRO%20CARBO.pdf JUSTIFICACIÓN: Página 16 de 85 La importancia del presente programa de implementación y capacitación acerca de educación sexual y reproductiva dirigido a las/os estudiantes de primero de bachillerato BGU de la Unidad Educativa “Roberto Alfredo Arregui Chauvin” está enmarcada en el aumento de conocimiento y habilidades que los estudiantes necesitan para la toma de decisiones de forma responsable en la sexualidad, gracias a ello lleven una vida sana y segura. Este plan educativo tiene como finalidad incrementar la responsabilidad en los estudiantes sobre su salud sexual y reproductiva, basándose en los derechos humanos, valores, incrementando de esta manera relaciones sanas y respetuosas dentro de su contexto social. El embarazo en adolescentes es un problema social y económico, el cual genera dificultades que alteran su proyecto de vida, pues en muchos casos tienen que abandonar sus estudios, además el tener relaciones sexuales sin protección presenta riesgos como adquirir una infección de transmisión sexual. Por eso en toda institución educativa es importante que los adolescentes reciban educación en sexualidad, estos temas deben ser abordados sin mitos o tabúes, obteniendo un mejor conocimiento sobre el tema, con el fin de prevenir embarazos a temprana edad y logrando defender su integridad. El presente programa se considera pertinente debido a que la educación de salud sexual y salud reproductiva se encuentra enmarcado, como un derecho dentro de las políticas públicas, ya que en el artículo 347 de la Constitución de la República establece que el estado debe “Asegurar que todas las entidades educativas impartan una educación en ciudadanía, sexualidad y ambiente, desde el enfoque de derechos”. Además, el Ministerio de Salud Pública (MSP) menciona que “Los derechos sexuales y reproductivos se basan en el reconocimiento de que todas las parejas e individuos sean libres y responsables de decidir sobre el número de hijos que deseen tener, así como disponer de información y el derecho alcanzar el nivel más alto de salud sexual y reproductiva”. Por lo cual, con el desarrollo e implementación de este programa, como estudiantes se busca fortalecer los conocimientos de salud sexual y reproductiva en los jóvenes de la institución para que así lleguen a tener una responsabilidad óptima sobre su sexualidad. (MSP , 2020 ) En el Plan Nacional de Desarrollo 2021_2025 por un Ecuador Justo, Próspero y Solidario, plantea el eje 1, en la política 1.9 que tiene como fin promover la educación sexual integral en la vida de los adolescentes en los centros educativos como también en el ámbito del hogar, con el propósito que los adolescentes puedan tomar decisiones libres, informadas, voluntarias y responsables sobre su salud sexual y reproductiva, con el propósito de prevenir enfermedades de transmisión sexual y embarazos. Por otra parte, dentro de los Objetivos del Desarrollo Sostenible propuestos en la agenda 2030, establece en su objetivo número tres, mismo que corresponde a salud y bienestar, tiene como propósito garantizar una vida sana en todos los grupos etarios, por lo tanto, el plan menciona que una forma de ayudar es contribuyendo a concientizar o educar a la ciudadanía sobre los estilos de vida saludables, considerando que son derechos puntuales, teniendo como meta garantizar el acceso universal a todos los servicios de salud sexual y reproductiva, incluyendo ámbitos de planificación familiar, información educativa basados en estrategias y programas nacionales, actuando principalmente en diferentes instituciones públicas, organizaciones y medios sociales. (Organización de las Naciones Unidas, 2020) La ejecución del proyecto sobre educación sexual y reproductiva dirigido a los adolescentes de esta comunidad educativa es fundamental para incrementar sus conocimientos y facilitar la toma de decisiones referente a su vida y salud sexual, consecuentemente contribuiría a disminuir la prevalencia de embarazos dentro de este ciclo de vida, al igual que prevenir las infecciones de transmisión sexual (ITS). Por el contrario, si los adolescentes no tienen una fuente de información confiable y basada en conocimientos científicos, se dejarían llevar por comentarios de su entorno social, que muchas de las ocasiones se basan en mitos, por lo tanto, existiría un mayor riesgo de embarazos y probabilidad de contraer ITS. La educación sexual en adolescentes es un proceso que pretende orientar, formar actitudes, creencias y valores sobre la sexualidad, al igual que brindar una comprensión sobre el desarrollo y la madurez sexual. Además, se debe considerar que no se trata únicamente de un contenido de carácter académico, sino que es una dimensión humana que requiere de la educación para tener un pleno entendimiento, abarca el ejercicio consiente de sus derechos sexuales y reproductivos, por ende, promueve una sexualidad placentera, pero sobre todo segura. (Dzib & Hernández, 2016) La implementación de un programa de educación sexual en una comunidad educativa es indispensable puesto que crea espacios para otorgar información y generar una retroalimentación, al mismo tiempo se fomentan actitudes, valores y competencias para su desarrollo tanto en el ámbito personal como en el social, partiendo del conocimiento de su propio cuerpo y los cambios que experimentan, las relaciones interpersonales y la prevención de violencia sexual. De esta manera, se brindan herramientas, que fomenten la madurez, responsabilidad y sentimientos positivos hacia sí mismos. Bibliografía Dzib, D., & Hernández, R. (2016). La educación sexual y la importancia en su difusión para disminuir embarazon en adolescentes. Espectros, 20-21. MSP . (2020 ). Salud sexual y salud reproductiva. Obtenido de salud.gob.ec: https://www.salud.gob.ec/salud-sexual-y-salud- reproductiva/#:~:text=Los%20derechos%20reproductivos%20se%20basan,a%20alcanzar%20el%20nivel%20m%C 3%A1s Página 17 de 85 Organización de las Naciones Unidas. (25 de Mayo de 2020). Objetivos de Desarrollo Sostenible. Obtenido de un.org: https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/ Secretaría Nacional de Planificación y Desarrollo, S. (22 de Septiembre de 2017). Obtenido de https://www.planificacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2017/10/PNBV-26-OCT- FINAL_0K.compressed1.pdf PROBLEMA: La Unidad Educativa Roberto Alfredo Arregui Chauvin está ubicada en la parroquia San José Obrero en el límite de la ciudad de Guaranda, Las autoridades que están a cargo del plantel son; Licda Karina Coloma. Esta Unidad Educativa dispone de un edificio de cemento armado de dos plantas, con 2 bloques de aulas, además consta de canchas múltiples, áreas verdes como jardines y finalmente áreas recreativas para niños y adolescentes. El Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia menciona que el conocimiento sobre la sexualidad en la adolescencia cumple un papel fundamental en el desarrollo físico y emocional de los jóvenes, la falta de acceso equitativo a los servicios de salud de calidad, escasos programas de educación en salud sexual y servicios de salud poco convenientes para los jóvenes, se traduce en estados de salud sexual y reproductiva deficientes, siendo una etapa vital para adquirir nuevos cuidados, conocimientos y hábitos saludables, asimismo se debe asegurar a los adolescentes el derecho a una información y el oportuno acceso a los servicios de salud incluyendo insumos de prevención, debido a que las decisiones que tomen sobre su sexualidad y la educación que reciban sobre esta área tendrá un efecto importante, tanto en su vida cotidiana, como en la sociedad. (Unicef, 2015) A nivel mundial se registra un incremento de la actividad sexual en los jóvenes y una disminución en la edad de inicio de relaciones sexuales provocando con esto la incidencia de partos en mujeres menores de 18 años. Según la Encuesta Nacional de Salud y Nutrición (ENSANUT) 2016, el 23% de los varones de 12-18 años ya han iniciado su actividad sexual, y un 80,6% han utilizado preservativos en su primera relación sexual a diferencia del 20,5% de mujeres que cursan la misma edad solo el 61,5% utilizo preservativos en su primera relación sexual. Por ello la educación sexual es de vital importancia, para entregarles consejería, que debe considerar prevención de embarazo e infecciones de transmisión sexual, prevención de conductas de riesgo y favorecer la adquisición de conductas protectoras. (Ministerio de Educación, 2019) Yánez (2019) en su estudio “Análisis de resultados de las estrategias relacionadas con el Embarazo Adolescente en el Ecuador periodo 1987-2016” determinó que dentro de la provincia Bolívar el 43,1% presenta embarazos prematuros, las posibles causas son la falta de apoyo de los padres obteniendo como consecuencia abandono escolar, madres adolescentes con un hijo o más por la falta de conocimiento acerca de planificación familiar. Además, (Caiza & Morocho, 2019) en su trabajo acerca de las experiencias de los estudiantes de bachillerato sobre prácticas de planificación familiar en el cantón Guaranda, obtienen que el 89,9% de adolescentes de 12 a 15 años han mantenido relaciones sexuales, con personas mayores, y las adolescentes entre 15 a 18 años con el 44,3% quedaron embarazadas, interrumpiendo sus estudios. De acuerdo a lo mencionado anteriormente se resalta la importancia de la orientación para una salud sexual sana, siendo un tema de interés desde edades tempranas, donde la planificación familiar y prevención de enfermedades por transmisión sexual en adolescentes son considerados un problema social y sanitario de relevancia. A partir de estos datos es que se propone el presente proyecto focalizado en los estudiantes de la Unidad Educativa Roberto Alfredo Arregui Chauvin de Guaranda provincia Bolívar. Dentro de las características de la población de estudio, se identifica que los estudiantes poseen un nivel socioeconómico entre medio y bajo, considerando que un 70% de ellos provienen del sector rural del cantón, por lo que los estudiantes no poseen en su totalidad acceso a la tecnología para recibir clases virtuales, sino más bien la metodología de estudio se adecúa a sus posibilidades, esta ha sido una de las principales problemáticas por los que ha venido atravesando la institución puesto que la asistencia de los estudiantes a las clases virtuales llegaba a un 40%. Sin embargo, en la actualidad por disposición del Ministerio de Educación se ha optado por la reincorporación a clases presenciales de los estudiantes con un aforo del 100% (Valdiviezo, 2021) Página 18 de 85 En cuanto a las actividades relacionadas con la educación sexual y reproductiva, se mencionó que antes de la pandemia el Departamento de Consejería Estudiantil “DECE” de la unidad educativa realizó una casa abierta sobre la prevención de los embarazos en colaboración con el Ministerio de Salud, donde asistieron como invitados miembros de las instituciones de la Cruz Roja, Centros de Salud, Secretaría de Derechos y la Junta Cantonal; misma que tuvo una buena acogida por la comunidad estudiantil. Durante el año lectivo 2020-2021 se realizó un taller denominado sexualidad y afectividad a estudiantes de décimo año de Educación General Básica, primero, segundo y tercero de Bachillerato, sin embargo, no se logró llegar a la población en su totalidad puesto que, de 1015 estudiantes pertenecientes a décimo de Educación General Básica, primero, segundo y tercero BGU, únicamente se impartió el taller a 82 estudiantes. (Valdiviezo, 2021) De acuerdo a la información recabada, se ha logrado evidenciar que en el año 2017 existía un promedio de 20 estudiantes embarazadas, y para el presente año se conoce un reporte de 4 embarazos, en lo que se aprecia la disminución de los embarazos adolescentes a la fecha en la institución. No obstante dada la importancia que tiene en la vida de las personas la gestación de nuevas vidas en edades tan tempranas por su implicación para su desarrollo personal, por no tener las capacidades necesarias adquiridas para formar exitosamente a ese nuevo ser, por que aún no se está biológicamente preparado para el proceso de gestación, por la responsabilidad social que se adquiere al traer una nueva vida al mundo y por las implicaciones de salud que tiene el iniciar la sexualidad en edades tan tempranas por las enfermedades posibles a adquirirse, es que se determina la realización del presente proyecto que trasmitirá sobre la actuación y proceder sano en el inicio de la vida sexual del adolescente la cual debe ser con responsabilidad. (Valdiviezo, 2021) Formulación del problema ¿Cómo orientar a los estudiantes de primero Bachillerato General Unificado de la Unidad Educativa Roberto Alfredo Arregui Chauvin, para un inicio de una vida sexual y reproductiva sana? Bibliografía Caiza, A., & Morocho, T. (2019). Experiencias de los Estudiantes de Bachillerato Sobre Prácticas de Planificación Familiar en la Unidad Educativa Ángel Polibio Cháves, cantón Guaranda, Periodo Mayo-Septiembre 2019. Obtenido de http://190.15.128.197/bitstream/123456789/3158/1/LISTO.pdf Ministerio de Educación. (8 de Junio de 2019). educacion.gob.ec/. Obtenido de Guia-Prevencion-Embarazo: https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2019/06/Guia-Prevencion-Embarazo.pdf Unicef. (2015). Aproximación de la situación de adolescentes y jóvenes y América y el Caribe. Unidad de Comunicación Unicef, 26-27. Obtenido de https://www.unicef.org/lac/sites/unicef.org.lac/files/2018- 04/UNICEF_Situacion_de_Adolescentes__y_Jovenes_en_LAC_junio2105.pdf Valdiviezo, F. (27 de Mayo de 2021). Características de la población de estudio . (S. Guzmán, Entrevistador) Yánez, R. (2019). Análisis de resultados de las estrategias relacionadas con el Embarazo Adolescente en el Ecuadro periodo 1987-2016. Obtenido de www.dspace.uce.edu.ec: http://www.dspace.uce.edu.ec/bitstream/25000/17664/1/T-UCE- 0005-CEC-161.pdf Página 19 de 85 5. Árbol de Objetivos, Actividades y Resultados (Podrá ajustarlo a su programa y/o proyecto aumentando o disminuyendo el número de objetivos, actividades y resultados esperados) OBJETIVO GENERAL: Desarrollar acciones educativas con los estudiantes de primero de bachillerato de la Unidad Educativa Roberto Arregui, sobre salud sexual y reproductiva. Objetivo Especifico 1: Identificar los conocimientos sobre salud sexual y reproductiva que tienen los estudiantes de primero de bachillerato. Objetivo Especifico 2: Desarrollar acciones educativas orientada a los adolescentes con relación al inicio de la vida sexual de manera adecuada y oportuna. Objetivo Especifico 3: Evaluar los conocimientos adquiridos durante la capacitación y su apreciación del proceso. Actividad 1: Diseño de un pre-test que permita identificar los conocimientos sobre salud sexual y reproductiva que tienen los estudiantes de primero de bachillerato. Actividad 2: Aplicación de pre- test para identificación de conocimientos en salud sexual y reproductiva Actividad 3: Análisis del resultado del pre-test Actividad 1: Charla sobre métodos anticonceptivos. Actividad 2: Talleres sobre 1) infecciones de trasmisión sexual. 2) formas de prevenir las ITS Actividad 4: Implementación de un foro virtual como medio de interacción y evaluación del conocimiento adquirido. Actividad 5: Elaboración de un manual sobre prevención de embarazos en adolescentes. Actividad 1: Diseño de un pos-test que permita identificar del aprendizaje sobre salud sexual y reproductiva adquirido por los estudiantes de primero de bachillerato. Actividad 3: Análisis del resultado del post-test Actividad 6: Elaboración de informe final Actividad 5: Redacción de un artículo científico Resultado 1: Se identifica el nivel de conocimiento que presentan los estudiantes sobre sexualidad. Resultado 2: El adolescente adquiere suficientes conocimientos y es capaz de llevar una vida sexual sana y responsable. Resultado 3: Se identifica el nivel de conocimiento adquirido por los participantes del programa y al mismo tiempo la satisfacción frente al mismo. Actividad 3: Charlas sobre embarazo adolescente: 1) Conceptos básicos 2) Consecuencias del embarazo adolescente, 3) Prevención del embarazo adolescente 4) Planificación familiar Actividad 6: Elaboración de un manual y gigantografía sobre prevención de infecciones de trasmisión sexual. Actividad 2: Aplicación del post- test para la identificación d ellos conocimientos adquiridos en el proceso educativo desarrollado Actividad 4: Casa abierta sobre salud sexual reproductiva y las ITS Página 20 de 85 Detalle de las Actividades previstas por Objetivo Especifico Objetivos Específicos Actividades a cumplir OE1: Identificar los conocimientos sobre salud sexual y reproductiva que tienen los estudiantes de primero de bachillerato. A 1.1 Realizar el pre-test A 1.2 Aplicación de pre- test A 1.3 Análisis del resultado del pre-test OE2: Desarrollar acciones de orientación a los adolescentes con relación al inicio de la vida sexual de manera adecuada y oportuna A 2.1 Socialización sobre métodos anticonceptivos. A 2.2 Explicación sobre las enfermedades de trasmisión sexual. A 2.3 Taller donde se aborden temáticas sobre la prevención de embarazos y enfermedades de trasmisión sexual. A 2.4 Implementación de un foro virtual como medio de interacción y evaluación del conocimiento adquirido. A 2.5 Elaboración de un manual sobre educación sexual y reproductiva orientado a los adolescentes. OE3: Evaluar los conocimientos adquiridos durante la capacitación y su apreciación del proceso. A 3.1 Aplicación de post- test A 3.2 Análisis del resultado del post- test A 3.3 Elaboración de informe final A 3.4 Redacción de un artículo científico 6. PROPUESTA DE INTERVENCIÓN Lógica de intervención Resumen narrativo Indicadores Medios de verificación Supuestos FIN Contribuir con acciones de promoción y prevención de embarazos y enfermedades de trasmisión sexual. A finales de agosto del 2022 el 90% de los estudiantes involucrados en el desarrollo del programa adquirirán conocimientos en prevención de embarazos y enfermedades de transmisión sexual. Registro de la institución educativa sobre la prevalencia de embarazos y enfermedades de transmisión sexual. Acogida por parte de los beneficiarios para el desarrollo de las actividades. PROPÓSITO Capacitar a los estudiantes de primero de bachillerato sobre salud sexual y reproductiva. El 80% de los estudiantes adquirieron conocimientos sobre salud sexual y reproductiva. Aplicación de encuestas. Análisis de resultados de la encuesta. Desinterés por parte de los estudiantes implicados en el programa de capacitación de educación sexual implementado en la Unidad Educativa Pedro Carbo. Página 21 de 85 COMPONENTES (C) C 1 Identificar los conocimientos sobre salud sexual y reproductiva que tienen los estudiantes de primero de bachillerato. El 95% de los estudiantes a los que se dirige el programa, realizan el pretest. Análisis de resultados de las encuestas aplicadas. La colaboración de los estudiantes ha sido satisfactoria. C2 Desarrollar acciones de orientación a los adolescentes con relación al inicio de la vida sexual de manera adecuada y oportuna El 85% de los beneficiarios participan durante todo el desarrollo del programa educativo. Registro de la asistencia a los talleres. Participación activa de los involucrados en los talleres impartidos. C3 Evaluar los conocimientos adquiridos durante la capacitación y su apreciación del proceso. El 95% de los estudiantes realizan post- test. Análisis de resultados de las encuestas aplicadas. Participación de los involucrados en el desarrollo del post- test. Actividades (A) COMPONENTE 1 (C1) AC 1.1 Realizar el pre- test Se desarrollan el 100% de las preguntas para la encuesta, por parte de los miembros del equipo de trabajo. Formato de encuesta elaborado. Las preguntas no son comprendidas por parte de los beneficiarios. AC 1.2 Aplicación de pre- test El 95% de los estudiantes a los que se dirige el programa, realizan el pretest. Análisis de resultados de las encuestas aplicadas. La colaboración de los estudiantes ha sido satisfactoria. AC 1.3 Análisis del resultado del pre- test El 40% de los beneficiarios muestran conocimientos previos referente al tema. Análisis de resultados de las encuestas aplicadas. La colaboración de los estudiantes ha sido satisfactoria. Página 22 de 85 COMPONENTE 2 (C2) AC 2.1 Socialización sobre métodos anticonceptivos. El 90% de los estudiantes asisten al taller sobre métodos anticonceptivos. Evidencias presentadas de la asistencia del estudiantado. Falta de interés por parte de la comunidad estudiantil frente la capacitación presentada. AC 2.2 Explicación sobre las enfermedades de trasmisión sexual. El 90% de los estudiantes asisten al taller sobre las enfermedades de trasmisión sexual. Evidencias realizadas del desarrollo del taller y asistencia de los integrantes. Falta de atención y colaboración de los estudiantes en el desarrollo del taller, lo cual dificulta llegar a los objetivos propuestos. AC 2.3 Taller donde se aborden temáticas sobre la prevención de embarazos y enfermedades de trasmisión sexual. El 90% de los estudiantes asisten al taller sobre la prevención de embarazos y enfermedades de trasmisión sexual. Evidencia de la asistencia de los estudiantes a los talleres virtuales impartidos. El desinterés de los estudiantes dificulta llegar con el mensaje a una parte de la población. AC 2.4 Implementación de un foro virtual como medio de interacción y evaluación del conocimiento adquirido. El 85% de los de los estudiantes participan activamente emitiendo sus comentarios sobre los temas planteados. Registro de la participación de los beneficiarios que se encuentre reflejada en el foro virtual. Poca participación de la población estudiantil en el foro virtual. AC 2.5 Elaboración de un manual sobre educación sexual y reproductiva orientado a los adolescentes. Estructuración del 100% de los contenidos que se desarrollan a lo largo del manual. Aprobación por parte de las autoridades del plantel educativo y de la Universidad. La información sea la adecuada para la etapa de la adolescencia COMPONENTE 3 (C3) AC 3.1 Aplicación de post- test. El 95% de los estudiantes a los que se dirige el programa, realizan el post - test. Análisis de resultados de las encuestas aplicadas. La colaboración de los estudiantes ha sido satisfactoria. AC 3.2 Análisis del resultado del post- test. El 95% de los beneficiarios muestran un incremento de conocimientos en relación al tema. Análisis de resultados de las encuestas aplicadas. La colaboración de los estudiantes ha sido satisfactoria. Página 23 de 85 AC 3.3 Elaboración de informe final. Análisis comparativo del 100%, de los resultados obtenidos tras la aplicación de las encuestas. Resultados que arroja el programa estadístico SPSS. Dominio del manejo del programa SPSS por parte de los investigadores. AC 3.4 Redacción de un artículo científico. Envío del artículo científico culminado al 100%, a una revista de impacto regional. Evidencia del envío del artículo a la revista científica. Acogida del artículo por parte de la revista científica. 7. PRESUPUESTO RECURSOS ECONÓMICOS: Se empleará un presupuesto de 396,80 $. (Anexo No. 2) 8. IMPACTO ESPERADO Tipo de impacto: Social: X Ambiental Otro: Salud Político: Cultural: Económico: Otro: X Impactos Positivos El proyecto a desarrollar pretende disminuir el índice de embarazos e ITS en la población adolescente, a través del conocimiento adquirido sobre el impacto que puede generar en su futuro, considerando que esta es una etapa donde se presentan una diversidad de cambios tanto a nivel físico, hormonal y psicológico. De igual manera para poder maximizar el impacto del programa educativo presentado se considera importante que, por parte de la Unidad Educativa se dé un seguimiento continuo, llegando con información confiable sobre el tema, de esta manera generar interés por parte de los adolescentes en este importante aspecto que compromete su posterior desarrollo óptimo. Por otra parte, el proyecto es significativo para los beneficiarios indirectos, como la familia y la comunidad en general, puesto que a través de la educación otorgada a los adolescentes poseerán la capacidad de decidir cómo llevar una vida sexual sana y responsable, donde se tenga como principal herramienta un enfoque preventivo, para evitar embarazos no planificados e ITS, esto será posible mediante la adquisición de conocimientos científicos alejados de mitos y creencias erróneas. Página 24 de 85 Impactos Negativos No valoración por parte de los adolescentes sobre la información que se les ofrece para su vida y futuro, por falta de responsabilidad sobre su sexualidad ya que este es un proceso complejo de asumir con la importancia que amerita esta temática. Para cambiar la forma de pensar y actuar de los adolescentes no es suficiente realizar un solo programa de educación sexual es por ello que debe tener un proceso de continuidad y el apoyo oportuno por parte de las instituciones inmersas en el desarrollo de los adolescentes, por otra parte, en ciertos casos la educación familiar y medios de comunicación, proporcionan valores erróneos, debido a que no existe una claridad de promover ciertas acciones y orientaciones sobre sexualidad lo que contrapone a la formación de valores verídicos, abalados por la ciencia. 9. PRODUCTOS ESPERADOS Entrega de un manual sobre salud sexual y reproductiva, trípticos sobre ITS, infografías, afiches y representaciones gráficas a los estudiantes de la Unidad Educativa Pedro Carbo. Informe del pre test y del post test Artículo científico 10. ESTRUCTURACIÓN DE LA PROPUESTA 11. OBSERVACIONES Al finalizar el proyecto educativo se realizará la entrega de un certificado a los estudiantes que cumplan con el 100% de la capacitación, como un incentivo de haber formado parte del proyecto titulado “Educación para la salud sexual y reproductiva dirigido a los estudiantes de primero Bachillerato de la Unidad Educativa Roberto Alfredo Arregui Chauvin, Guaranda, 2022”. ANEXO. 1 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES POR FASE DE EJECUCIÓN NOMBRE DEL PROGRAMA Y/O PROYECTO: Educación para la salud sexual y reproductiva dirigido a estudiantes de primero Bachillerato. Unidad Educativa Roberto Alfredo Arregui Chauvin, Guaranda, 2022. NOMBRE DEL PROFESOR COORDINADOR: Lcda. María Rosa Mas Camacho NÚMERO DE ESTUDIANTES PARTICIPANTES: 14 NÚMERO DE BENEFICIARIOS: 140 Objetivos Actividades Tiempo estimado N° horas por estudiante Desde dd/mm/aa Hasta dd/mm/aa Objetivo 1. Identificar los conocimientos sobre salud sexual y reproductiva que tienen los estudiantes de primero de bachillerato. Realizar el pre-test 6 04/04/2022 06/04/2022 Aplicación de pre- test 10 06/04/2022 08/04/2022 Análisis del resultado del pre-test 10 11/04/2022 15/04/2022 Objetivo 2. Desarrollar acciones de orientación a los adolescentes con relación al inicio de la vida sexual de manera adecuada y oportuna. Socialización sobre métodos anticonceptivo. 10 18/04/2022 29/04/2022 Explicación sobre las enfermedades de trasmisión sexual. 10 02/05/2022 13/05/2022 Taller donde se aborden temáticas sobre la prevención de embarazos y enfermedades de trasmisión sexual. 10 16/05/2022 03/06/2022 Implementación de un foro virtual como medio de interacción y evaluación del conocimiento adquirido. 6 06/06/2022 10/06/2022 Elaboración de un manual sobre educación sexual y reproductiva orientado a los adolescentes. 30 13/06/2022 24/06/2022 Objetivo 3. Evaluar los conocimientos adquiridos durante la capacitación y su apreciación del proceso. Aplicación de post- test 10 27/06/2022 01/07/2022 Análisis del resultado del post- test 10 04/07/2022 06/07/2022 Elaboración de informe final 18 07/07/2022 22/07/2022 Redacción de un artículo científico 30 25/07/2022 05/08/2022 Total, de horas por fase de ejecución (Sumatoria de horas multiplicada por número de estudiantes) 160 ANEXO 2.A PRESUPUESTO CON CARGO A LA UEB (Describir el detalle de los recursos necesarios por cada fase de ejecusión) 1. SUMINISTROS DE OFICINA Suministro Unidad (resmas, cajas, etc.) Cantidad (de resmas, cajas, etc.) Valor unitario ($) (de resmas, cajas, etc.) Total ($) Carpetas Unidad 26 0,50 13 Esferos Unidad 5 3 15 Hojas Unidad 4 3 12 Total (1) 40,00 2. IMPRESIONES Y SERVICIOS Concepto Unidad Cantidad Valor unitario ($) Total Total (2) 0’00 3. MATERIAL DIDÁCTICO Concepto Unidad Cantidad Valor unitario ($) Total Total (3) 0,00 4. INSUMOS Concepto Unidad Cantidad Valor unitario ($) Total Total (4) 0,00 TOTAL 2.A PRESUPUESTO CON CARGO A LA UEB ($ USD) (1)+(2)+(3)+(4) 40$ ANEXO 2.B. PRESUPUESTO CON CARGO A LA CONTRAPARTE 1. SUMINISTROS, IMPRESIONES, MATERIAL DIDÁCTICO, INSUMOS Y OTROS BIENES Concepto Unidad Cantidad Valor unitario Total Total (2.B) 0,00 TOTAL, PRESUPUESTO DEL PROYECTO ($ USA) 2.A+ 2.B 40,00 INFORME BIMENSUAL DE AVANCE Coordinador del proyecto que presenta el informe Periodo del informe Fecha de entrega Lcda. María Rosa Mas Camacho Desde 25/11/2022 Hasta 25/01/2023 26/01/2023 1. Datos Informativos Identificador Descripción Código del Programa o proyecto 33-VS-l-2022 Nombre del Programa o Proyecto Educación en salud sexual y reproductiva para estudiantes de primero Bachillerato. Unidad Educativa Roberto Alfredo Arregui Chauvin, Guaranda, 2022. Fase / Total de fases 1 fase Coordinador principal Nombres Apellidos: Lcda. María Rosa Mas Camacho Celular: 0992801081 Email: mmas@ueb.edu.ec Coordinador subrogante Nombres Apellidos: Lcda. Silvana Ximena López Paredes Celular: 0993434045 Email: slopez@ueb.edu.ec Número de profesores participantes en este periodo 2 Número de estudiantes participantes en este periodo 14 Número de horas cumplidas en promedio por los estudiantes participantes 90 horas Carreras participantes en este periodo Facultad Ciencias de la Salud y del Ser Humano Carrera: Enfermería Comunidad receptora de la vinculación en este periodo Unidad Educativa Roberto Alfredo Arregui Chauvin Número de beneficiarios directos e indirectos durante este periodo Beneficiarios Directos: 140 Beneficiarios Indirectos: 400 Cobertura y localización de este periodo (ubicación geográfica) Provincia: Bolívar Cantón: Guaranda Parroquia: San José Obrero Sitio: Cdla Primero de Mayo Presupuesto ejecutado en este periodo: de la UEB: 11,14$ De la contraparte:0.00 Total ejecutado: 11,14 Productos logrados durante el trimestre Programa de educación en salud sexual y reproductiva. Elaboración de maquetas Elaboración de pancartas Elaboración de Trípticos 2. Avances realizados en el bimestre Programa / proyecto Informe Objetivos o Resultados y Porcentaje de cumplimiento Indicadores o Actividades Tiempo Real Cumplimi ento del indicador (%) Evidencias (fotografía o indicador de cumplimiento) Descripción de la actividad Acciones correctivas Desde Hasta Horas Cumplid as Objetivo 1 Identificar los conocimientos sobre salud sexual y reproductiva que tienen los estudiantes de primero de bachillerato. segura como factor epidemiológico de la parasitosis Actividad 1 Realizar el pre-test 25/11/2022 26/12/2022 18 100% Indicador 1. Se elaboro un pre- test basándonos en los conceptos básicos sobre la salud sexual y reproductiva con el propósito de fortalecer las acciones de prevención y atención en salud sexual y reproductiva y la promoción de derechos sexuales en los adolescentes y jóvenes. Indicador 1. El pre-tests se desarrolló tomando en cuenta la valoración personal, el diseño de la estrategia educativa que conduce a la responsabilidad sobre la salud sexual y reproductiva en los estudiantes. Con la finalidad de compartir los conocimientos necesarios sobre la sexualidad. Actividad 2 Aplicación de pre- test 28/12/2022 06/01/2023 18 100% Indicador 2. Se ejecuto la encuesta a los estudiantes de la Unidad Educativa Roberto Alfredo Arregui Chauvin. Indicador 2. El propósito de la encuesta sobre sexualidad es valorar las actitudes, las prácticas y el nivel de De acuerdo al cronograma establecido con la participación de las estudiantes beneficiarias. conocimientos en los estudiantes. Actividad 3 Analizar y sistematizar los resultados obtenidos en la encuesta. 09/01/2023 13/01/2023 18 100% Indicador 3. Una vez aplicada la encuesta se procedió a tabular los datos obtenidas en la Unidad Educativa Roberto Alfredo Arregui Chauvin, de manera organizada y establecida. Indicador 3. Para realizar el respectivo análisis, se debe obtener los datos digitales contribuye a esquematizar de forma más rápida la información necesarios que fueron obtenidos den la aplicación de la encuesta en los estudiantes. Objetivo 2 Desarrollar acciones de orientación a los adolescentes con relación al inicio de la vida sexual de manera adecuada y oportuna A 2.1 Charla sobre métodos anticonceptivos. A 2.2 Talleres sobre: 1. Infecciones de trasmisión sexual. 2. Formas de prevenir las ITS. A 2.3 Charlas sobre embarazo adolescente: 1. Conceptos básicos 2. Consecuenc ias del embarazo adolescente 3. Prevención del embarazo adolescente 04/01/2023 30/01/2023 36 75% Indicador 1. Ejecucion de charlas sistemáticamente por grupos. Indicador 1. Imágenes de las charlas. Presentaciones de material digital con explicaion d ellos tenas de interes 4. Planificació n familiar Total De Horas Cumplidas Hasta El Momento 90 horas Limitaciones Encontradas Inconvenientes que se encontraron dentro de la realización de las actividades que pudieron haberlos delimitado el cumplimiento de las mismas. 3. Descripción de Actividades por Objetivo Objetivo y Actividades Actividades cumplidas (cualitativas / cuantitativas) Inversión realizada ($) O1 Identificar los conocimientos sobre salud sexual y reproductiva que tienen los estudiantes. A 1.1 Realizar el pre-test A 1.2 Aplicación de pre- test A 1.3 Analizar y sistematizar los resultados obtenidos en la encuesta. Las actividades que se realizaron para el desarrollo del proyecto Ejemplo: Si se realizaron encuestas (se debe hacer constar el número de encuestas realizadas) La encuesta es un elemento esencial a través de la cual se puede asimilar rasgos particulares como el conocimiento sobre conductas sexuales en los adolescentes por tanto en nuestro proyecto se utilizó esta herramienta como un medio de contextualización del conocimiento en 140 estudiantes. Una vez estructuradas las encuestas en un orden y estructura adecuado se procedieron a aplicar la encuesta en los distintos cursos y paralelos de la institución, en donde se obtuvieron un total de 140 encuestas una por cada estudiante respectivamente, una vez esquematizadas y contabilizadas las respuestas se procedió al proceso de tabulación y análisis de resultados por la cual se desprendió atributos significativos que guían el desarrollo de las siguientes actividades. 11,14$ O2 Desarrollar acciones de orientación a los adolescentes con relación al inicio de la vida sexual A 2.1 Coordinar con las Autoridades y estudiantes para la orientación a los adolescentes sobre conductas sexuales adecuadas. Se coordinó con las autoridades del plantel para poder realizar la orientación sobre conductas sexuales adecuadas, una vez coordinado procedimos a la capacitar en todos los diferentes cursos y paralelos asignados. Se realizó la capacitación de manera satisfactoria, por lo que los estudiantes ponen atención y quieren conocer más acerca del tema. 0,00$ Observaciones Página 1 de 85 INFORME BIMENSUAL DE AVANCE Coordinador del proyecto que presenta el informe Periodo del informe Fecha de entrega Lcda. María Rosa Mas Camacho Desde 26/01/2023 Hasta 10/03/2023 13/03/2023 4. Datos Informativos Identificador Descripción Código del Programa o proyecto 33-VS-l-2022 Nombre del Programa o Proyecto Educación en salud sexual y reproductiva para estudiantes de primero Bachillerato. Unidad Educativa Roberto Alfredo Arregui Chauvin, Guaranda, 2022. Fase / Total de fases 2 fase Coordinador principal Nombres Apellidos: Lcda. María Rosa Mas Camacho Celular: 0992801081 Email: mmas@ueb.edu.ec Coordinador subrogante Nombres Apellidos: Lcda. Silvana Ximena López Paredes Celular: 0993434045 Email: slopez@ueb.edu.ec Número de profesores participantes en este periodo 2 Número de estudiantes participantes en este periodo 14 Número de horas cumplidas en promedio por los estudiantes participantes 70 horas (160 horas total) Carreras participantes en este periodo Facultad Ciencias de la Salud y del Ser Humano Carrera: Enfermería Comunidad receptora de la vinculación en este periodo Unidad Educativa Roberto Alfredo Arregui Chauvin Número de beneficiarios directos e indirectos durante este periodo Beneficiarios Directos: 140 Beneficiarios Indirectos: 400 Cobertura y localización de este periodo (ubicación geográfica) Provincia: Bolívar Cantón: Guaranda Parroquia: San José Obrero Sitio: Cdla Primero de Mayo Presupuesto ejecutado en este periodo: de la UEB: 0,00 De la contraparte:0,00 Total ejecutado: 0,00 Productos logrados durante el trimestre Programa de educación en salud sexual y reproductiva. Elaboración de maquetas Elaboración de pancartas Elaboración de Trípticos 5. Avances realizados en el bimestre Programa / proyecto Informe Objetivos o Resultados y Porcentaje de cumplimiento Indicadores o Actividades Tiempo Real Cumpli miento del indicado r (%) Evidencias (fotografía o indicador de cumplimiento) Descripción de la actividad Acciones correctivas Desde Hasta Horas Cumplida s Objetivo 2 Desarrollar acciones de orientación a los adolescentes con relación al inicio de la vida sexual de manera adecuada y oportuna. Indicador 4 Implementación de un foro virtual como medio de interacción y evaluación del conocimiento adquirido. 06/03/2023 08/03/2023 5 100% Indicador 4 Se implemento un foro virtual abierto para ver la interacción y apreciar el conocimiento de los y las estudiantes. Indicador 4 El foro virtual como estrategia para desarrollar las habilidades de autorregulación de los estudiantes. Indicador 5 Elaboración de un manual sobre educación sexual y reproductiva orientado a los adolescentes. 21/01/ 2023 23/01/2023 8 100% Indicador 5 Se elaboro el manual sobre educación sexual y reproductiva, enfocado en los estudiantes. Indicador 5 El propósito de la elaboración de este manual es precisamente brindar herramientas conceptuales, actitudinales, comunicativas y valorativas que permitan a los adolescentes tomar decisiones con relación a su sexualidad. Objetivo 3: Evaluar los conocimientos adquiridos durante la capacitación y su apreciación del proceso. Indicador 1 Aplicación de post- test. 06/03/2023 07/03/2023 11 100% Indicador 1 Se aplico el post- test a los estudiantes de la Unidad Educativa Roberto Alfredo Chauvin de acuerdo a lo planificado. Indicador 1 El objetivo de la aplicación de la encuesta post-test se utilizan para medir conocimientos y conocer el aprendizaje obtenidas en los estudiantes. Indicador 2 Análisis del resultado del post- test 07/03/2023 08/03/2023 12 100% Indicador 2 Una vez aplicada la encuesta por consiguiente se realiza el análisis de los resultados del post-test Indicador 2 La finalidad de análisis del poste-test es un tipo de estudio de mercado que permite a las marcas medir y mejorar la eficacia en los resultados de aprendizaje de los estudiantes. Indicador 3 Elaboración de informe final 04/03/2023 09/03/2023 14 100% Indicador 3 Se elaboro el informe con la colaboración conjunta de todos los compañeros. Indicador 3 El propósito de este informe es con el fin de haber cumplido las actividades propuestas en el proyectó de vinculación. Indicador 4 Redacción de un artículo científico 26/12/2023 09/03/2023 20 100% Indicador 4 Se realizo la redacción del artículo científico entre los compañeros que conformamos el proyecto de vinculación en la Unidad Educativa Roberto Alfredo Chauvin. Indicador 4 El propósito del artículo científico constituye el medio comunicativo por excelencia de la comunidad científica, su propósito es comunicar los resultados de investigaciones, ideas y debates de una manera clara, concisa y fidedigna. Total De Horas Cumplidas Hasta El Momento 70 horas Limitaciones Encontradas Inconvenientes que se encontraron dentro de la realización de las actividades que pudieron haberlos delimitado el cumplimiento de las mismas. 6. Descripción de Actividades por Objetivo Objetivo y Actividades Actividades cumplidas (cualitativas / cuantitativas) Inversión realizada ($) O1 Identificar los conocimientos sobre salud sexual y reproductiva que tienen los estudiantes. A 1.1 Realizar el pre-test A 1.2 Aplicación de pre- test A 1.3 Analizar y sistematizar los resultados obtenidos en la encuesta. Las actividades que se realizaron para el desarrollo del proyecto Ejemplo: Si se realizaron encuestas (se debe hacer constar el número de encuestas realizadas) La encuesta es un elemento esencial a través de la cual se puede asimilar rasgos particulares como el conocimiento sobre conductas sexuales en los adolescentes por tanto en nuestro proyecto se utilizó esta herramienta como un medio de contextualización del conocimiento en 140 estudiantes. Una vez estructuradas las encuestas en un orden y estructura adecuado se procedieron a aplicar la encuesta en los distintos cursos y paralelos de la institución, en donde se obtuvieron un total de 140 encuestas una por cada estudiante respectivamente, una vez esquematizadas y contabilizadas las respuestas se procedió al proceso de tabulación y análisis de resultados por la cual se desprendió atributos significativos que guían el desarrollo de las siguientes actividades. 0,00 O2 Desarrollar acciones de orientación a los adolescentes con relación al inicio de la vida sexual A 2.1 Coordinar con las Autoridades y estudiantes para la orientación a los adolescentes sobre conductas sexuales adecuadas. Se coordinó con las autoridades del plantel para poder realizar la orientación sobre conductas sexuales adecuadas, una vez coordinado procedimos a la capacitar en todos los diferentes cursos y paralelos asignados. Se realizó la capacitación de manera satisfactoria, por lo que los estudiantes ponen atención y quieren conocer más acerca del tema. 0,00 Observaciones INFORME FINAL DE VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD DEL PROYECTO: EDUCACIÓN EN SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA PARA ESTUDIANTES DE PRIMERO BACHILLERATO. UNIDAD EDUCATIVA ROBERTO ALFREDO ARREGUI CHAUVIN, GUARANDA, 2022. 1. DATOS INFORMATIVOS DEL PROYECTO Identificador Descripción Código del Programa o Proyecto: 33-VS-l-2022 Nombre del Programa o Proyecto: Educación en salud sexual y reproductiva para estudiantes de primero Bachillerato. Unidad Educativa Roberto Alfredo Arregui Chauvin, Guaranda, 2022. Fase / Total de fases Fase 1 Línea y sub-línea de Vinculación: DESARROLLO HUMANO – SALUD Y BIENESTAR HUMANO – CUIDADOS PARA LA SALUD Y LA VIDA Programa de Vinculación: Educación en salud sexual y reproductiva para estudiantes de primero Bachillerato. Unidad Educativa Roberto Alfredo Arregui Chauvin, Guaranda, 2022. Campo Amplio de conocimiento: Salud Publica Campo especifico de conocimiento: Salud Campo detallado de conocimiento: Salud publica Alcance Territorial logrado: Internacional ( ) Nacional ( ) Regional ( ) Provincial ( ) Cantonal ( ) Institucional (x) Carreras que participaron: Facultad Ciencias de la Salud y del Ser Humano Carrera: Enfermería Coordinador Principal: Nombres Apellidos: Lcda. María Rosa Mas Camacho Celular: 0992801081 Email: mmas@ueb.edu.ec Coordinador Subrogante: Nombres Apellidos: Lcda. Silvana Ximena López Paredes Celular: 0993434045 Email: slopez@ueb.edu.ec Cobertura y Localización: (ubicación geográfica) Provincia: Bolívar Cantón: Guaranda Parroquia: San José Obrero Sitio: Cdla Primero de Mayo Presupuesto Utilizado: Del Asignado por la UEB: 31,30 De la contra parte: 0,00 Total, de Presupuesto: 31,30 Periodo total de ejecución (Fechas) Desde: 25/11/2022 Hasta: 10/03/2023 Fases cumplidas (Horas cumplidas) Fase 1 (160 horas) Número de docentes participantes: 2 docentes Número de estudiantes participantes: 14 estudiantes Comunidad beneficiaria Unidad Educativa Roberto Alfredo Arregui Chauvin Número de beneficiarios directos e indirectos Beneficiarios Directos: 140 Beneficiarios Indirectos: 400 Convenio de respaldo Si 2. GENERALIDADES Este proyecto benefició a la Unidad Educativa Roberto Alfredo Arregui Chauvin ubicado en la Provincia: Bolívar, Cantón: Guaranda, Parroquia: San José Obrero y el Sitio: Cdla Primero de Mayo, el cual se encuentra conformado por 140 estudiantes, de lo cual el grupo de 14 estudiantes de la carrera de enfermería se realizó manual, maquetas materiales didáctico, material digital, maquetas, actividades para pensar y reflexionar, anécdotas, debates charlas acerca de la educación en salud sexual y reproductiva para los estudiantes de la Unidad Educativa. Debido a que el número de estudiantes fue limitado si se logró cubrir el 100% el proyecto. 3. OBJETIVOS El Plan de Creación de Oportunidades 2021-2025 propone el Objetivo 6. Garantizar el derecho a la salud integral, gratuita y de calidad en donde una de sus políticas permite: 6.3 Fortalecer los servicios de salud sexual y reproductiva de manera integral, inclusiva y de calidad. Objetivos Específicos: • Se desarrollo acciones educativas orientadas a los adolescentes con material didáctico como son material digital, maquetas, actividades para pensar y reflexionar, anécdotas, debates, entre otras actividades para la relación al inicio y en el transcurso de la vida sexual. • Se Identificaron los conocimientos sobre salud sexual y reproductiva que tienen los estudiantes de primero de bachillerato en la Unidad Educativa Roberto Alfredo Arregui Chauvin. • Se desarrollo acciones educativas tales como trípticos, material digital como diapositivas, una guía sobre educación sexual, foro educativo virtual, articulo científico de salud sexual orientadas a los adolescentes con relación al inicio de la vida sexual de manera adecuada, oportuna y segura. 4. GRADO DE IMPACTO DEL PROYECTO El desarrollo del proyecto tuvo un impacto positivo con los estudiantes de la Unidad Educativa Roberto Arregui, quienes accedieron a información de importancia sobre temática de salud sexual y reproductiva, uso y manejo de métodos de planificación familiar, prevención de embarazos adolescente y prevención de enfermedades de transmisión sexual. Trabajando en conjunto; La Universidad Estatal de Bolívar y la Unidad Educativa Roberto Alfredo Arregui Chauvin, 2022-2023. El impacto positivo es que gracias a la intervención de los estudiantes de enfermería se dio a conocer que la actividad de educación sexual y métodos de protección tanto femenino como masculino. Por tanto, se dieron a conocer diversas enfermedades, que tienen un efecto negativo a nivel unidades educativas sobres una sexualidad, sin protección tanto se beneficiaron de maquetas, carteles y actividades que se realizó en la Unidad Educativa Roberto Alfredo Arregui Chauvin. 5. RESULTADOS OBTENIDOS Pre-test Post-test 1. ¿En qué medida le resultó satisfactoria la comunicación con sus padres acerca de temas sexuales? 1. ¿En que medida le resultan satisfactoria la comunicación acerca de los temas sexuales con los estudiantes que conforman el proyecto? 2. Asu preferencia ¿de qué fuente de información (persona o medio) prefiere aprender acerca de temas sexuales? 2. Asu preferencia ¿Qué fuente de información (persona o medio) prefiere aprender acerca de temas sexuales? 3. De las siguientes fuentes de información sobre métodos anticonceptivos ¿cuál fue la más importante para usted? 3. De las siguientes fuentes de información sobre métodos anticonceptivos ¿cuál fue la más importante para usted? 4. ¿Sabe usted lo que es una infección de transmisión sexual? 4. ¿Sabe usted lo que es una infección de transmisión sexual? 5. ¿Sabe las formas de adquirir una infección sexual? 5. ¿Sabe las formas de adquirir una infección sexual? 6. ¿Consideras importante informarte sobre sexualidad antes de tener relación sexual? 6. ¿Consideras importante informarte sobre sexualidad antes de tener relación sexual? 7. ¿Usted ha recibido capacitación de salud sexual y reproductiva antes? 7. ¿Usted ha recibido capacitación de salud sexual y reproductiva antes? 8. ¿Las orientaciones que recibe en la unidad educativa en que usted estudia con respecto a la salud sexual y reproductiva es? 8. ¿Las orientaciones que recibe en la unidad educativa en que usted estudia con respecto a la salud sexual y reproductiva es? 9. ¿Conoce usted las implicaciones que es tener un embarazo adolescente? 9. ¿Conoce usted las implicaciones que es tener un embarazo adolescente? 10. ¿Conoce los métodos de barrera o medidas de protección para tener relaciones sexuales? 10. ¿Conoce los métodos de barrera o medidas de protección para tener relaciones sexuales? 11. ¿Se siente satisfecho con conocimientos impartidos en el proyecto de vinculación? 5.1. Resultados del cumplimiento de indicadores del proyecto Programa / proyecto Informe Objetivos o Resultados y porcentaje de cumplimiento Indicadores o Actividades Tiempo Real Cumplimiento del indicador (%) Evidencias (fotografía o indicador de cumplimiento) Descripción Acciones correctivas Desde Hasta Horas Cumplidas Objetivo 1: Identificar los conocimientos sobre salud sexual y reproductiva que tienen los estudiantes de primero de bachillerato. Actividad 1 Realizar el pre- test 25/11/2022 26/12/2022 5 100% Indicador 1. Se elaboro un pre-test basándonos en los conceptos básicos sobre la salud sexual y reproductiva con el propósito de fortalecer las acciones de prevención y atención en salud sexual y reproductiva y la promoción de derechos sexuales en los adolescentes y jóvenes. Indicador 1. El pre-tests se desarrolló tomando en cuenta la valoración personal, el diseño de la estrategia educativa que conduce a la responsabilidad sobre la salud sexual y reproductiva en los estudiantes. Con la finalidad de compartir los conocimientos necesarios sobre la sexualidad. Actividad 2 Aplicación de pre- test 28/12/2022 06/01/2023 15 100% Indicador 2. Se ejecuto la encuesta a los estudiantes de la Unidad Educativa Roberto Alfredo Arregui Chauvin. De acuerdo al cronograma establecido con la participación de las estudiantes beneficiarias. Indicador 2. El propósito de la encuesta sobre sexualidad es valorar las actitudes, las prácticas y el nivel de conocimientos en los estudiantes. Actividad 3 Analizar y sistematizar los resultados obtenidos en la encuesta. 09/01/2023 13/01/2023 12 100% Indicador 3. Una vez aplicada la encuesta se procedió a tabular los datos obtenidas en la Unidad Educativa Roberto Alfredo Arregui Chauvin, de manera organizada y establecida. Indicador 3. Para realizar el respectivo análisis, se debe obtener los datos digitales contribuye a esquematizar de forma más rápida la información necesarios que fueron obtenidos den la aplicación de la encuesta en los estudiantes. Objetivo 2 Desarrollar acciones de orientación a los adolescentes con relación al inicio de la vida sexual de manera adecuada y oportuna. Indicador 1 Socialización sobre métodos anticonceptivos. 04/01/2023 30/01/2023 13 100% Indicador 1. Ejecución de charlas sistemáticament e por grupos. Indicador 1. Las actividades previstas acerca de métodos anticonceptivos se ejecutaron con el fin de que adquieran más conocimiento. Indicador 2 Explicación sobre las enfermedades de trasmisión sexual. 1). infecciones de trasmisión sexual. 2). formas de prevenir las ITS 05/01/2023 16/01/2023 15 100% Se realizo talleres sobre las infecciones de transmisión sexual y las formas de prevenirlo junto con la participación de los estudiantes. El taller se realizó con el fin de que la persona participe en su cuidado conversando con su pareja, utilizar el método de barrera como un mecanismo de prevención de cualquier enfermedad de ITS. Indicador 3 Taller donde se aborden temáticas sobre la prevención de embarazos y enfermedades de trasmisión sexual: 1. Conceptos básicos 18/01/202 3 03/03/2023 16 100% Indicador 3 Se abordo las temáticas sobre la prevención de embarazo y las ITS y la impartición de información junto a los Indicador 3 Se realizo las charlas acerca de la prevención del embarazo durante la adolescencia tiene gran impacto en el desarrollo del país, 2. Consecuencia s del embarazo adolescente 3. Prevención del embarazo adolescente 4. Planificación familiar. estudiantes del colegio. especialmente por sus implicaciones la culminación escolar. Indicador 4 Implementación de un foro virtual como medio de interacción y evaluación del conocimiento adquirido. 06/03/2023 08/03/2023 5 100% Indicador 4 Se implemento un foro virtual abierto para ver la interacción y apreciar el conocimiento de los y las estudiantes. Indicador 4 El foro virtual como estrategia para desarrollar las habilidades de autorregulación de los estudiantes. Indicador 5 Elaboración de un manual sobre educación sexual y reproductiva orientado a los adolescentes. 21/01/ 2023 23/01/2023 18 100% Indicador 5 Se elaboro el manual sobre educación sexual y reproductiva, enfocado en los estudiantes. Indicador 5 El propósito de la elaboración de este manual es precisamente brindar herramientas conceptuales, actitudinales, comunicativas y valorativas que permitan a los adolescentes tomar decisiones con relación a su sexualidad Objetivo 3: Evaluar los conocimientos adquiridos durante la capacitación y su apreciación del proceso. Indicador 1 Aplicación de post- test 06/03/2023 07/03/2023 15 100% Indicador 1 Se aplico el post-test a los estudiantes de la Unidad Educativa Roberto Alfredo Chauvin de acuerdo a lo planificado. Indicador 1 El objetivo de la aplicación de la encuesta post-test se utilizan para medir conocimientos y conocer el aprendizaje obtenidas en los estudiantes. Indicador 2 Análisis del resultado del post- test 07/03/2023 08/03/2023 12 100% Indicador 2 Una vez aplicada la encuesta por consiguiente se realiza el análisis de los resultados del post-test Indicador 2 La finalidad de análisis del poste- test es un tipo de estudio de mercado que permite a las marcas medir y mejorar la eficacia en los resultados de aprendizaje de los estudiantes. Indicador 3 Elaboración de informe final 04/03/2023 09/03/2023 14 100% Indicador 3 Se elaboro el informe con la colaboración conjunta de todos los compañeros. Indicador 3 El propósito de este informe es con el fin de haber cumplido las actividades propuestas en el proyectó de vinculación. Indicador 4 Redacción de un artículo científico. 26/12/2023 09/03/2023 20 100% Indicador 4 Se realizo la redacción del artículo científico entre los compañeros que conformamos el proyecto de vinculación en la Unidad Educativa Roberto Alfredo Chauvin. Indicador 4 El propósito del artículo científico constituye el medio comunicativo por excelencia de la comunidad científica, su propósito es comunicar los resultados de investigaciones, ideas y debates de una manera clara, concisa y fidedigna. Limitaciones Encontradas • Falta de Acceso de internet por parte de ciertos estudiantes. • Falta de los estudiantes a clases por motivos diversos. 6. INFORME ECONÓMICO 6.A. PRESUPUESTO ASIGNADO POR LA UEB 5. SUMINISTROS DE OFICINA Concepto Unidad (resmas, cajas, etc.) Cantidad (de resmas, cajas, etc.) Valor unitario (de resmas, cajas, etc.) Total ($) PAPEL BOND A4 DE 75GR 2 2 2,3 4,6 ESFEROGRÁFICO 10 10 0,08 0,8 CARTULINA A4 KIMBERLY 20 20 0,02 0,4 MARCADOR PERMANENTE 1 1 0,23 0,23 LÁPIZ HB CON GOMA 12 12 0,06 0,72 CARPETA DE CARTON CON VINCHA 5 5 0,07 0,35 MASKING 1 1 0,58 0,58 MARCADOR TIZA LÍQUIDA 5 5 0,27 1,35 BORRADOR DE LÁPIZ 1 1 0,23 0,23 ARCHIVADOR T/OFICIO 1 1 1,14 1,14 CINTA DE EMBALAJE 1 1 0,44 0,44 PAPEL PEREÓDICO PLIEGOS 10 10 0,03 0,30 Total (6.A.1) 11,14 6. BIENES Y SERVICIOS A CARGO A LA UEB (Indicar todos los bienes adquiridos durante la ejecución del proyecto, equipos en general, etc..) Concepto Unidad Cantidad Valor unitario Total Nombre de la adquisición Unidades recibidas Valor por unidad Valor total de los bienes y equipos Impresiones Unidad 100 0,15 15,00 Anillado Unidad 1 1,50 1,50 CD Unidad 1 1,50 1,50 Sub total 18,00 Iva 12% 2,16 Total (6.A.2) 20,16 TOTAL 6.A PRESUPUESTO CON CARGO A LA UEB ($ USA) 6.A.1+ 6.A.2+ 6.A.3 31,30 ANEXO 6.B. PRESUPUESTO CON CARGO A LA CONTRAPARTE (Describir el detalle) 1. SUMINISTROS, IMPRESIONES, MATERIAL DIDÁCTICO, INSUMOS Y OTROS BIENES Concepto Unidad Cantidad Valor unitario Total Nombre de la adquisición Unidades recibidas Valor por unidad Valor total del material 0 Total (2.B) 0,00 TOTAL 6.B PRESUPUESTO CON CARGO A LA CONTRAPARTE ($ USA) 6.B.1 TOTAL, PRESUPUESTO EJECUTADO DURANTE EL PROYECTO ($ USA) 6.A+ 6.B 31,30 7. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES • Se realizo la identificación de los conocimientos obtenidos sobre lo que se trata la salud sexual y reproductiva mediante la aplicación del pretest a los estudiantes de primero de bachillerato de la Unidad Educativa Roberto Arregui Chauvin. • Se desarrollo acciones educativas orientadas a los adolescentes con material didáctico como son material digital, maquetas, actividades para pensar y reflexionar, anécdotas, debates, entre otras actividades para la relación al inicio y en el transcurso de la vida sexual. • Para finalizar, se ejecutó la evaluación de los conocimientos adquiridos por los estudiantes durante la capacitación sobre la salud sexual y reproductiva, además poder saber cómo fue su apreciación durante el proceso de estas charlas. Recomendaciones • Seguir reforzando los temas de salud reproductiva mediante los planes educativos de la institución ya que el refuerzo de temas sirve como guía en el cual los estudiantes estarán preparados para su vida ya sea cotidiana o laboral. • La institución tanto como los servicios de salud implementan programas donde se encuentra desarrollando métodos de educación en donde los materiales y enseñanzas repartidas sirven como eje de refuerzo en cuento lo que es sexualidad segura. • La empatía demostrada en todo nuestro cumplimiento del proyecto enseñamos a los estudiantes a que los enseñadores o profesores tiene el derecho de saciar todas sus preguntas en este tipo de proyectos las preguntas son el eje principal para poder sacar una conclusión de conocimientos de parte de los estudiantes. 8. ANEXOS Observaciones : ACERCAMIENTO A AL CONOCIMIENTO DE LOS ESTUDIANTES EN EL AMBITO COTIDIANO SOBRE EDUCACIÓN EN SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA Aragón Ganan Marlon Orlando1, Camacho Suárez Marcelo Sebastián2, Cando Naranjo Valeria Guadalupe3, Cherres Naranjo Zuleica Nataly4, Chimborazo Llumiguano Evelyn Jhomayra5, Escobar Semblantes Luis Fernando6, Galarza Lara Bryan Joel7, Guaquipana Patín Jessika Vanesa8, Patin Patin Nelson Ramiro9, Patin Yallico Pedro Jhoel10, Punina Punina Jessica Jhomayra11, Punina Tamami WilliamPatricio12, Quinatoa Jami Wilmer Paul13, Rea Llumitaxi Estefany Alexandra, 14 Mas Camacho María Rosa15, López Paredes Silvana Ximena16 1Universidad Estatal de Bolívar (UEB) maragon@mailes.ueb.edu.ec 2Universidad Estatal de Bolívar (UEB) marccamacho@mailes.ueb.edu.ec 3Universidad Estatal de Bolívar (UEB) vcando@mailes.ueb.edu.ec 4Universidad Estatal de Bolívar (UEB) zcherres@mailes.ueb.edu.ec 5Universidad Estatal de Bolívar (UEB) evchimborazo@mailes.ueb.edu.ec 6Universidad Estatal de Bolívar (UEB) luisescobar@mailes.ueb.edu.ec 7Universidad Estatal de Bolívar (UEB) bgalarza@mailes.ueb.edu.ec 8Universidad Estatal de Bolívar (UEB) jeguaquipana@mailes.ueb.edu.ec 9Universidad Estatal de Bolívar (UEB) nepatin@mailes.ueb.edu.ec 10Universidad Estatal de Bolívar (UEB) pepatin@mailes.ueb.edu.ec 11Universidad Estatal de Bolívar (UEB) Jespunina@mailes.ueb.edu.ec 12Universidad Estatal de Bolívar (UEB) wilpunina@mailes.ueb.edu.ec 13Universidad Estatal de Bolívar (UEB) wilmquinatoa@mailes.ueb.edu.ec 14Universidad Estatal de Bolívar (UEB) esrea@mailes.ueb.edu.ec 15Universidad Estatal de Bolívar (UEB) mmas@ueb.edu.ec 16Universidad Estatal de Bolívar (UEB) slopez@ueb.edu.ec RESUMEN Este artículo aborda la importancia de involucrar a los padres y maestros en la educación sexual de los adolescentes. Se destaca que la educación sexual es un tema complejo que debe ser abordado desde diferentes ámbitos y enfoques, y el apoyo y la colaboración de los adultos responsables de la educación y crianza de los adolescentes es crucial para garantizar una educación sexual adecuada y efectiva. Los padres y maestros pueden desempeñar un papel importante en la educación sexual de los adolescentes, proporcionándoles información precisa y actualizada, y ofreciéndoles orientación y apoyo emocional. Además, los adultos pueden trabajar en conjunto para abordar los tabúes y estigmas asociados a la sexualidad, y para promover una educación sexual libre de prejuicios y discriminación. Palabras clave: educación sexual, padres, hijos, actitudes sexuales, comportamiento sexual, toma de decisiones, comunicación abierta. ABSTRACT mailto:esrea@mailes.ueb.edu.ec This article addresses the importance of involving parents and teachers in the sexual education of adolescents. It is highlighted that sex education is a complex issue that must be approached from different spheres and approaches, and the support and collaboration of adults responsible for the education and upbringing of adolescents is crucial to guarantee adequate and effective sexual education. Parents and teachers can play an important role in adolescent sexuality education by providing accurate and up-to-date information, and offering guidance and emotional support. In addition, adults can work together to address the taboos and stigmas associated with sexuality, and to promote sex education that is free from prejudice and discrimination. Keywords: sexual education, parents, children, sexual attitudes, sexual behavior, decision making, open communication. INTRODUCCIÓN El sexo y la sexualidad son aspectos complejos de la vida de todo adolescente para construir su existencia. Es un aspecto esencial de la persona, presente desde el momento de la concepción e impregnando a todo el individuo de una realidad profundamente personal que lleva desde la adolescencia hasta la edad adulta. Durante la adolescencia, el fenómeno sexual surge como resultado de la necesidad de reafirmar la identidad sexual y personal, provocando un mayor interés por los temas eróticos y sexuales entre los jóvenes, buscando información sobre el desarrollo de los órganos genitales, reproductivos y actos sexual. Los adolescentes de hoy cuentan con información diversa, distorsionada e inadecuada sobre la sexualidad y de diversas fuentes, incluyendo su propio grupo y otros adolescentes adultos influyentes para ellos, así como la televisión e Internet, sin embargo, esta información no se refleja en el comportamiento sexual de los adolescentes. Los adolescentes están iniciando relaciones sexuales a una edad cada vez más temprana, y si no se toman las medidas necesarias, pueden presentarse tasas de embarazo adolescente, enfermedades de transmisión sexual, especialmente el virus de inmunodeficiencia humana/síndrome de inmunodeficiencia adquirida (VIH/SIDA) y abortos que muchas veces pueden ser mortales, hechos que continuaran ocurriendo con frecuencia sino se orienta efectivamente al conglomerado adolescente y juvenil. La familia es la institución más importante en la educación de un niño y es responsable de la formación exitosa de sus hijos e hijas como seres afectivos, sociales, productivos, intelectuales y sexuales. ¿La estabilidad de pareja no está relacionada con la crianza y experiencia sexual de cada miembro del grupo familiar? ¿Se puede desvincular el aborto adolescente o juvenil de la educación sexual informal? En nuestra sociedad, la familia sigue teniendo un papel central fundamental en todas las materias educativas, pero también el trabajo conjunto con las instituciones educativas, van a ser la influencia sumamente importante para el desarrollo psicoemocional y la formación de la personalidad del adolescente. Por ello, no debemos olvidar que la educación sexual es un aspecto constitutivo importante en la educación integral de una persona, y tanto la institución educativa como los padres no pueden ignorarla. Esto se debe a que como conglomerado, padres y comunidad educativa forman un estrecho vínculo de dependencia y relación por ser ellos los formadores de la educación sexual responsable. La orientación responsable es el primer artífice de la conciencia moral de los adolescentes, puesto que la educación sexual es una parte importante de las responsabilidades de padres y maestros, pero implementada de manera suficiente y efectiva, logrando adoptar durante la enseñanza de la educación sexual, actitudes positivas e intencionales, y delegar esta responsabilidad también a todas las escuelas, sociedad y los medios de comunicación. Muchos padres creen que, si sus hijos van a la escuela, pueden evitar la responsabilidad de la educación sexual de sus hijos. Sin embargo, los niños y jóvenes necesitan contar con el apoyo, la confianza y la comprensión de las dudas y conflictos que solo un canal emocional y efectivo de comunicación entre padres e hijos puede lograr. Por lo tanto, en esta investigación se plantea como objetivo común la necesidad de involucrar a los padres, para que juntos puedan reflexionar sobre los conocimientos, actitudes y prácticas sexuales para una mejor orientación de los adolescentes, ya que a través de la familia reciben constantemente mensajes implícitos o explícitos, verbales y no verbales, a través de los cuales tiene una actitud inconsciente hacia el propio cuerpo, la sexualidad y la de los demás. METODOLOGÍA Para el análisis de este estudio se consideró a 140 estudiantes de Primer año de la Unidad Educativa Roberto Alfredo Arregui Chauvin por medio de una encuesta para conocer sus actitudes y opiniones frente a la educación sexual y recolectar información relevante a través de datos cuantitativos y cualitativos de la vida real. El estudio involucró al 39% de estudiantes varones y al 61% de estudiantes mujeres entre las edades de 14 y 17 años. Esto se debe a que la pubertad es una época de grandes cambios y la curiosidad por la actividad sexual surge durante este período. Este estudio se basó en un enfoque de superioridad cuantitativa. Desde la perspectiva de Sampieri, era necesario utilizar este enfoque porque se usaban cuestionarios cerrados para recopilar información. Los métodos exploratorios se utilizan cuando el objetivo es investigar un tema o pregunta de investigación poco estudiado o no abordado anteriormente (Hernández, 2010). La investigación exploratoria se utiliza para investigar nuevos problemas, identificar conceptos y variables prominentes, priorizar investigaciones futuras y proponer argumentos y suposiciones. Para el análisis de datos, los investigadores se basaron en estadísticas de agregación, frecuencias específicas y porcentajes de ítems, y seleccionaron las preguntas más relevantes que proporcionaron datos esclarecedores sobre el tema. En cuanto al enfoque cualitativo, podemos realizar las siguientes descripciones fácticas y análisis de fenómenos sociales que tienen un gran impacto en nuestro país. Embarazo adolescente y educación sexual. RESULTADOS Los datos de la investigación proporcionaron información relevante sobre educación sexual para adolescentes de 14 a 17 años. La Tabla 1 resume los ítems más importantes que brindaron información vital sobre educación sexual. Los resultados indican que la educación sexual de padres a hijos puede tener una gran influencia en la formación de actitudes y valores sexuales de los hijos. Los niños y adolescentes que reciben educación sexual de sus padres tienen más probabilidades de posponer su actividad sexual y de practicar relaciones sexuales más seguras cuando finalmente deciden tener relaciones sexuales. La comunicación abierta y efectiva entre padres e hijos sobre temas de sexualidad puede ayudar a los hijos a sentirse más cómodos y seguros al hablar sobre sus propias experiencias sexuales, lo que puede reducir el riesgo de comportamientos sexuales riesgosos. TABLA I OPINIONES Y VALORES CON RELACIÓN A LA EDUCACIÓN SEXUAL Variable Frecuencia % 1. ¿En qué medida le resulta satisfactoria la comunicación con sus padres acerca de temas sexuales? Muy satisfactoria 26 19% Bastante satisfactoria 15 10,7% Satisfactoria 63 45% Poco satisfactoria 16 11,4% Nada satisfactoria 5 4% No tuve comunicación alguna 15 10, 7% 2. ¿A su preferencia de qué fuente de información (persona o medio) prefiere aprender acerca de temas sexuales? Madre 70 50 % Padre 24 17,1 % Hermanos 10 7,1 % Redes sociales/ internet 12 8,5 % Otro familiar o familiares 5 3,5 % Profesorado en el colegio 7 5 % Amigos de mí misma edad 5 3,5 % Médico 7 5 % 3. ¿De las siguientes fuentes de información sobre métodos anticonceptivos ¿Cuál considera la más importante para usted? Madre 63 45% Padre 16 11,4% Hermanos 14 10% Redes sociales/ internet 7 5% Otro familiar o familiares 1 0,7% Profesorado en el colegio 13 9,2% Amigos de mí misma edad 5 3,5% Médico 21 15% 4. ¿Sabe usted lo que es una infección de transmisión sexual? Si 118 84,2% No 22 15,7% 5. ¿Sabe las formas de adquirir una infección sexual? Mucho 17 12,1% Lo Normal 72 51,4% Poco 36 25,7% Nada 15 10,7% 6. ¿Consideras importante informarte sobre sexualidad antes de tener relación sexual? De Acuerdo 117 83,5% Neutro 7 5% En Desacuerdo 7 5% Total Desacuerdo 9 6,4% 7. ¿Usted ha recibido capacitación de salud sexual y reproductiva antes? Si 112 80% No 28 20% 8. ¿Las orientaciones que recibe en la unidad educativa en que usted estudia con respecto a la salud sexual y reproductiva es? Totalmente acuerdo 44 31,4% De acuerdo 81 57,8% Neutro 12 8,5% En desacuerdo 3 2,1% 9. ¿Conoce usted las implicaciones que es tener un embarazo adolescente? Si 119 85% No 21 15% 10. ¿Conoce los métodos de barrera o medidas de protección para tener relaciones sexuales? Si 122 87,1% No 18 12,8% Fuente: Encuesta realizada a los estudiantes de la Unidad Educativa Roberto Alfredo Arregui Chauvin. DISCUSION Podemos inferir que la educación sexual en su mayoría corresponde a la de los padres hacia sus hijos. Esta puede ayudar a los hijos a desarrollar actitudes saludables y respetuosas hacia el sexo opuesto, así como a entender y respetar las diferencias sexuales y de género. Sin embargo, la falta de educación sexual de padres a hijos o la educación sexual incorrecta o incompleta puede llevar a la desinformación, los prejuicios y el riesgo de comportamientos sexuales riesgosos y de enfermedades de transmisión sexual. Los padres pueden influir en la percepción de sus hijos sobre la moralidad y los valores en relación a la sexualidad (Zimmerman et al., 2020). La comunicación abierta y efectiva entre padres e hijos sobre temas de sexualidad puede ayudar a los hijos a sentirse más cómodos y seguros al hablar sobre sus propias experiencias sexuales, Además, la educación sexual de padres a hijos puede tener un impacto positivo en el bienestar emocional de los hijos (Markham et al. 2019 como se citó en Bárcena Gaona et al.) y en su decisión de buscar atención médica para su salud sexual y reproductiva Los padres también pueden influir en la exposición de sus hijos a la pornografía y en su actitud hacia ella (Mattebo et al., 2020 como se citó en Brage et al.). La educación sexual de padres a hijos también puede influir en la identidad sexual de los adolescentes y en su aceptación de su propia sexualidad (Hébert et al., 2020 como se citó en Cantón-Cortés, 2015). Además, los padres pueden influir en la percepción de sus hijos sobre la moralidad y los valores en relación a la sexualidad (Zimmerman et al., 2020). La educación sexual de padres a hijos también puede ser especialmente importante para los adolescentes que experimentan intimidación y acoso sexual. Los padres pueden ayudar a los adolescentes a comprender que la intimidación y el acoso sexual son inaceptables y proporcionarles información sobre cómo protegerse y buscar ayuda si son víctimas de este tipo de comportamiento. En los resultados observamos que a pesar de que los estudiantes tienen los conocimientos básicos de educación sexual, su relación con los maestros es limitada y poco influyente esto no hace indagar que el papel educativo de la sexualidad es una formalidad curricular y no una forma de generar una verdadera conciencia moral y digna sobre los estudiantes. Otro desafío importante en la educación sexual es el tabú y el poco apoyo por parte de algunos padres y miembros de la comunidad. Según un estudio realizado por (Sandoval y Rangel, 2021) muchos padres y miembros de la comunidad se oponen a la educación sexual en las escuelas. Esto se debe a que creen que solo los padres deben ser responsables, o porque creen que la educación sexual puede alentar a los jóvenes a tener relaciones sexuales. Sin embargo, muchos maestros no se sienten cómodos hablando sobre la sexualidad con sus estudiantes, lo que puede llevar a una educación sexual inadecuada o ausente en las escuelas. Como señala Bravo et al. (2020), muchos maestros no se sienten capacitados para enseñar educación sexual integral de manera efectiva". Enfatiza la importancia de capacitar a los maestros para tratar adecuadamente los problemas sexuales con los estudiantes. Es importante que los maestros reciban la capacitación adecuada para que se sientan cómodos al abordar el tema de la sexualidad con sus estudiantes. Por otro lado, los estudiantes enfrentan muchos desafíos en la educación sexual. Un estudio realizado por Amayuela-Mora et al. (2019) encontró que los estudiantes expresaron la necesidad de más información sobre temas como la identidad de género, la diversidad sexual y el consentimiento sexual. Los estudiantes también expresaron la necesidad de un espacio seguro y sin prejuicios para discutir estos temas abierta y honestamente. Los resultados también nos mostraron qué la mayoría de los estudiantes conocen en teoría temas de salud y prevención de embarazo. Es importante destacar que la educación sexual es un proceso continuo y que el acceso a la información por sí solo no siempre es suficiente para prevenir embarazos en adolescentes. De acuerdo con el Fondo de Población de las Naciones Unidas (UNFPA), "a pesar de que las personas jóvenes en muchos países tienen acceso a información sobre anticoncepción y prevención del VIH, a menudo no tienen acceso a servicios de salud sexual y reproductiva de calidad" (UNFPA, 2021). Además, las presiones sociales, la falta de acceso a métodos anticonceptivos y el estigma asociado a la sexualidad en los adolescentes también pueden jugar un papel importante en la tasa de embarazos en esta población. Es por eso que es importante que los adolescentes tengan acceso a servicios de salud sexual y reproductiva, y que los proveedores de servicios de salud sean sensibles a las necesidades de esta población. También es fundamental que los adolescentes tengan acceso a información sobre los derechos sexuales y reproductivos, para que puedan tomar decisiones informadas sobre su salud sexual. CONCLUSIONES En conclusión, la educación sexual de los adolescentes es un tema crucial en la sociedad actual, y la participación de los padres es esencial para una orientación efectiva y completa. Los padres pueden ayudar a sus hijos adolescentes a adquirir conocimientos precisos y completos sobre la sexualidad, influir en sus actitudes hacia la sexualidad y fomentar prácticas sexuales saludables y seguras. Es necesario que los padres y los adolescentes reflexionen juntos sobre sus conocimientos, actitudes y prácticas sexuales, lo que llevará a una educación sexual más efectiva y completa. Los padres y maestros pueden desempeñar un papel importante en la educación sexual de los adolescentes, proporcionándoles información precisa y actualizada, y ofreciéndoles orientación y apoyo emocional. Además, los adultos pueden trabajar en conjunto para abordar los tabúes y estigmas asociados a la sexualidad, y para promover una educación sexual libre de prejuicios y discriminación. En resumen, la educación sexual es un tema importante que debe ser abordado en diferentes niveles y con diferentes enfoques. La colaboración entre padres, maestros y otros adultos responsables de la educación y crianza de los adolescentes es esencial para garantizar una educación sexual adecuada y efectiva, y para prevenir embarazos no deseados, infecciones de transmisión sexual. Y otros riesgos asociados con la sexualidad en la adolescencia. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Amayuela-Mora, G., Ubillus-Saltos, S. P., & Colunga-Santos, S. (2019). Educación sexual: reto actual de todos los educadores. Luz, 18(3), 43-58. Bárcena Gaona, Susana Xóchitl, et al. “Programa de Intervención Para Promover La Comunicación Sobre Sexualidad En Padres de Hijos Con Discapacidad Intelectual.” Psicología Y Salud, vol. 30, no. 2, 19 June 2020, pp. 173–187, https://doi.org/10.25009/pys.v30i2.2652. Accessed 11 Apr. 2021. Brage, Lluís Ballester, et al. Pornografía Y Educación Afectivosexual. Dialnet.unirioja.es, Octaedro, 2020, dialnet.unirioja.es/servlet/libro?codigo=782 330. Bravo, Carolina Pilar Villagra, et al. “Percepción Del Profesorado Sobre Educación Sexual En Centros Escolares de La Araucanía, Chile.” Revista de Orientacion Educacional, vol. 31, no. 59, 2017, pp. 87–106, dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo= 6210224. Accessed 3 Mar. 2023. Cantón-Cortés, David, and María Rosario Cortés. “Consecuencias Del Abuso Sexual Infantil: Una Revisión de Las Variables Intervinientes.” Anales de Psicología, vol. 31, no. 2, 25 Apr. 2015, p. 552, https://doi.org/10.6018/analesps.31.2.18077 Fondo de Población de las Naciones Unidas (UNFPA) (2021). Salud sexual y reproductiva. Recuperado de https://doi.org/10.25009/pys.v30i2.2652.%20Accessed%2011%20Apr.%202021 https://doi.org/10.25009/pys.v30i2.2652.%20Accessed%2011%20Apr.%202021 https://www.unfpa.org/es/salud-sexual-y- reproductiva. Hernández Sampieri, R. F. (2010). Metodología de la investigación, 4ta edición. México: Mc Graw Hill. Markham, C.M., Lormand, D., Gloppen, K.M., Peskin, M.F., Flores, B., Low, B. y House, L.D. (2010). Connectedness as a pre-dictor of sexual and reproductive health outcomes for youth. Journal of Adolescent Health, 46(3), S23-S41.doi: 10.1016/j. jadohealth.2009.11.214. Sandoval, Salvador Camacho, and Yolanda Padilla Rangel. “Resistencia Y Oposición a Contenidos de Educación Sexual En Libros de Texto Gratuitos En México: 1974 Y 2006.” Revista Brasileira de História Da Educação, vol. 21, 29 Sept. 2021, www.scielo.br/j/rbhe/a/wkHKr9Y4T66yW ctG66q4XhK/, https://doi.org/10.4025/10.4025/rbhe.v21.2 021.e171. ZIMMERMANN. Max. “La Vida Sexual”. Sexualidad. Programa educativo. Editorial Cultura S.A. Madrid. 1998. Salud sexual y reproductiva Aragón Ganan Marlon Orlando Camacho Suárez Marcelo Sebast